《云会告诉你》小学二年级下册语文教案
小学语文教案1
教学目标:
1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字,读准生词,注意轻声词。
2、观察图画、了解图意跟课文内容,能背诵课文。
教学重难点:
1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。
2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
教具准备:
1、卡纸制作月亮。
2、电光纸制作小星星。
3、磁带《小星星》
4、生字、词卡片、挂图
教学过程:
一、情景导入,复习生字
1、师:上课之前,我们先来唱一首歌,看谁听到很认真、最细细,(播放乐曲《小星星》)好听吗?谁可说说那首歌里一闪一闪亮晶晶的是哪个?(指名回答)
2、小星星一闪一闪的多好看呀!要是可把他们请出来和咱们一起玩,那该多好哇!今天,我们再次来学习《请星星》这篇短文,来一起读读课题吧!注意读准字音。(齐读)
3、你们还记得上节课学习的生字吗?(出示字卡),再来一起复习一下吧!(齐读)
二、创设情境,诵读课文
(一)学习第一节
1、师:晴朗的夜里,你抬头看天空,会发现哪些呢?(指名说)
2、夜深了,天空拉起了一道深蓝色的天幕,一颗颗可爱的小星星快乐的对我们眨着双眼,看,谁来了?(出示月亮照片)月亮姐姐是哪个样子的?(出示“弯弯”词卡,指名读)想一想,弯弯的星星女孩像什么?指名说。
3、(出示儿歌第一行)谁愿意来夸夸月亮姐姐,看谁可把这句话读得更恰当、最美,月亮姐姐就会很高兴,她都会请同学奖励她一颗小星星。(指名读第一句)
4、师:你们坐过小船吗?当我们坐上小船的之后,小船会如何?(两边摇,像摇篮一样)
5、这天,文文坐在屋子里,看着弯弯的星星,心里想:要是可坐上月亮小船上月亮小船到天起来玩一玩,那该多好哇!想着想着……忽然,她飞起来了,飞呀飞呀,真的飞到了月亮船上(出示小女孩划的船图)谁驎说说,坐在月亮船上文文的心态是如何的?你是怎样知道的?(笑着,两只大眼睛变成了弯弯的月牙),孩子们,你们想去吗?(出示第二句)谁可把这句读好,读正确,文文就会请她一起划月亮船,(指名读词句)来,让我们拿出船桨,一边读,一边划。
6、把第一句和第二句连出来,就是课文的第一小节(指名读第一小节)老师想跟他们合作读,老师读中间的,你们读前面的。
(二)学习第二小节
1、师:看!我们周围有这么多的小星星,把他们请到小船上来和我们一起玩,好吗?那想一想,对于小星星说些什么?它们才乐意和我们做同学呢?学生想好后可以说给小伙伴听。
2、指名上台,引导学生对着小星星说话,注意说话要有礼貌,语句要简练、通顺,学生说一个老师就麻烦贴一颗小星星。
3、听了我们的邀请,小星星可兴奋了,它们有说有笑,挤了满满一船,这么多的小星星和这么多的小朋友,大家在船上有说有笑的,多兴奋呀!(出示“嘻嘻哈哈”)谁可把两者这样幸福高兴的心态读起来。(指名读)
4、读第二节,要读出高兴愉快的觉得。
(三)休息
全体起立(边听歌曲《小星星》,边做动作。
(四)学习第三节
1、玩了这样久,该回去了,你们舍得小星星吗?老师也不忍心小星星,怎么办呢?哎!干脆,我们把小星星请回来去玩,怎么样?可是,要想把星星请回来,不是很容易的哦!先得把这句话读好了,才能把小星星请回来(出示第三小节)自己先在以下练习一下吧!(指名读、师评、齐读)
2、听到你们读得如此好,小星星高兴地盯着我们眨眼睛,来,让我们拿出船桨,一边读儿歌,一边划船回家吧!
3、到家了请来了这么多的小星星,想想你很想跟他们玩什么?
4、大家在一起玩得多快乐呀!如果能够多请一些同学来跟我们分享幸福、那就更好了,你们还想请谁呢?指名说。
三、朗读全文,尝试背诵
1、现在,小星星想我我们一起朗读短文了,你们愿意吗?(配乐齐读全文)
2、读得如此好,能不能把它背出来呀?指名背、齐背。
四、指导写字
1、听我们读得如此热闹,生字宝宝忍不住又想起来和你们见面了,(出示“月、只、来、里”四个字)大声地叫出它们的名字吧!
2、想一想,你还有什么好方法记住那些字?指名说。
3、师范写“里”字,生练习。
4、观察“只、月、来”在田字格中的位置,并训练书写,师巡视。
小学语文教案2
学习目标
1。会认“德”等12个生字。
2。默读课文,了解课文内容。
3。激发学生构建未来的兴趣。
课前准备
1。有关宇宙知识的视频资料。
2。生字认读卡片。
趣味导入
同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师帮你们介绍一个新同学,他的外号叫阿德,有每天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是哪个吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。
初读课文,了解课文内容
阿德的梦里有几件神奇的事情,都是什么?归纳总结,板书:
火星旅游 定居地球
新型飞船 可视电话
掌上电脑 月球购物
再读课文,学习字词
1。默读课文,一边读一边画出课文中的要了解的认字,借助音标自学生字读音。
2。汇报学习生字情况:包括字词,组词。
注意区别“型”和“形”。型,模型、新型。形,形状、形式。
系,多音字。系(xì),关系;系(jì),系鞋带。
3。小组合作学习:用自己喜欢的方法记忆生字,组长检测。
4。用生字软件测试生字认读情况。
合作学习,扩展知识
1。小组学习:先读一读课文,再想一想你了解这些有关课文中提到的科学常识(如可视电话、掌上电脑),在组内交流一下再向全班介绍。
2。汇报交流。(要求:先读一段课文,再说自己知道的知识)
3。你觉得课文中写的这种事情会出现吗?说一说你心目中未来世界是什么样的。
巩固识字,练习朗读
1。老师出示本课的字词,学生找出文中带这个字词的词句、句子,读一读。
2。指名分段读课本。集体朗读全文。
扩展活动
搜集各类你喜欢的有关未来世界的常识,大胆想象,设计出你想像中未来世界的样子。
汇报形式:图画、科学小品、手抄报等。
小学语文教案3
一、情境引入
出示一片黄叶。老师在路上捡到这片白叶子,你明白了哪些?是啊,秋天来了,老师也感受到了,你们明白一年有哪几个季节?(板书:春、夏、秋、冬)你们看,(课件)图上画的分别是什么季节?人们把这四个季节就叫做四季。今天,我们就一起走进课文,去体验美丽的四季。
二、初读课文
请同学们自己读课本,要求:读准字音,读不好的地方多读几遍。
想读好课文得先过这一关,你们有没有信心?(对、说、就是、谷穗、雪人、肚子、冬天、顽皮)
(1)看拼音读词。(荷叶圆圆,把荷叶怎么样读明白;看图解释谷穗;换词解释顽皮)
(2)去掉拼音开火车读卡片,说、雪、进行扩词训练
(3)齐读
把这种单词宝宝带到课文中,你能够把它们读好吗?请同桌的两个同学每人读一遍,互相听一听,如果他读的准,你要向他学习,那个音读的不太好,你应提醒他。注意我们今天读的这些词要连读识字教案怎么写,遇到标点符号要停一停。
我们明白儿歌一般都分成几小节,这首童谣有几小节呀。
分小节读,其他朋友边唱边想:每个小节各写了什么季节?
三、读感悟。
请你认真读读这个小节,看看你读了之后了解了哪些。还有什么不明白的?
全班交流:
春天:你最喜欢哪个季节,请你读读这个小节,
读了这小节知道了哪些?(说出小草刚发芽,所以尖尖的)把春天小草的样子读起来,自己读、指名读(老师穿插指导:什么尖尖,草芽怎样,把什么怎么样读明白)
你还了解了哪些,读读下面的句子。
谁对谁说(生读)说了哪个?(读)他指的是谁?句中得我呢/
指导朗读:小草睡了整整一个冬天,终于从土壤里钻了下来,他会是哪个心情呀?
(那以后你就是这株鲜嫩的小树,你可用开心的语气读读这小节吗?换位读
可爱的小草们,让我们一起走进春天,唱一首春天的歌
夏天:你还喜欢什么季节,请你读读这个小节,
说说你明白了哪些,
指导读:
从荷叶圆圆我们明白夏天来了,你还从哪可清楚夏天来了
秋天:你还喜欢什么季节,读读这小节
谷穗为什么会弯弯的?好像在鞠躬,谷穗弯弯还像什么?
指导读:
从谷穗弯弯我们明白秋天来了,你还从哪可清楚夏天来了
让我们共同造访金色的春天,播放课件“金色的秋天”。
四、指导朗读,读出秋天的美
冬天:你还喜欢什么季节,请你读读这个小节,
让学生模仿挺肚子的动作识字教案怎么写,感受雪人的调皮可爱
指导朗读
3、实践活动:四人一组,选择喜欢的小节进行朗读表演
五、拓展延伸
春天在清脆的山间里,还在小朋友的眼神里。你们明白春天到了,大自然会有什么变化吗?
让我们共同走进美好的寒冬
有个小朋友在夏天里发现桃花开了。就把它编成像课文里一样的儿歌。
桃花红红,
他对蜜蜂说:
“我是春天。”
()
(),
他对()说:
“我是春天。”
六、小结:今天,我们学习四季这首小儿歌。感受了四季的美丽、可爱,并且还仿照儿歌编出了春天儿歌,课后,请你把了解到的夏季、秋天、冬天的景色特点编成这样的童谣请假张给着记录下来,写一首新的四季歌,还可以把自己偏爱的季节画出来
这人照片拍的不好应该蛆晒干了