古诗《小池》教学设计

古诗《小池》教学设计

教学目标：

1、认知目标：正确读记“池、惜”等6个生字，理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。

2、能力目标：能恰当、流利、有情感地朗读诗歌。

2、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美好的诗意。

教学重难点：

1、初浅理解诗句的大概含义，加深对词的识记。

2、在多方式诵读诗歌中，感受大自然的美好并积累课外诗句。

教学流程：

一、温故知新，导读揭题。

1、复习旧知：孩子们古诗教案怎么写，开学初咱们就踏入春天，积累了展现春天的词汇，欣赏了描写春天的童谣古诗教案怎么写，聆听了关于春天的独白，更品读了优美的秋天的诗——（播放多媒体课件）

①（师说：听着欢快的蛙鸣声，看着零落的花瓣。）你会想到——《春晓》跟着旋律读——（幻灯：古诗《春晓》）

②（杨柳风筝图）看到这种的景色，想到哪首诗歌？——《村居》你来读——

关于美丽的秋天，诗人总有写不完的话题，可一转眼春天过去了，迎来的是哪个季节？（夏天）

关于它，宋朝诗人杨万里也给你们带给一首优美的诗词——（看老师写课题：小池，“池”——师边写边解字：“也”边有水读作“chí”。）

二、初读感知，趣味识字。

1、出示古诗：观赏《小池》，诗人写下了诗句——

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

2、孩子们，发现了吗？诗中带点的都是这课要认的字，现在请拿出笔在书中圈出很多字，拼一拼，先读准字音，再把诗歌连出来读一读。

3、读完了吧，考考你，行不行？（抽读生字卡）

①“惜”——组个词：爱惜、疼惜、怜惜，

怎么记住这个字？

小结：用心去疼，用心去爱，这叫做“惜”。所以中间是个竖心旁。

②（出示：“阳”、“阴”：这两个字不同在那？）把“日”换成“月”就是——“阴”。

小结：阳光下亮堂堂，月光下阴森森，熟字换部件，一下记两个。

③“晴”——阳光灿烂“qing，qing，qing”见“青”后鼻韵qing，qing”

“柔”——舌头卷起“rou，rou，rou ”温柔、柔和、柔软

④“露”——谁会编个字谜？（路上有雨组成露。）

⑤（课件出示六个生字：池、惜、阴、晴、露、柔）

看，这六个生字宝宝要归队了，上下结构的字宝宝是谁？

剩下的都是什么结构？

现在快速认读，有把握吗？

5、记牢生字，现在谁来读读这首诗？（出示不含拼音的古诗）。

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