乐理教案第一学期.doc 32页(2)

注意小字一组左边是小字组和大字组，而不是大字一组。练习1：请老师将黑板上的空白补充完整。A2、B2C1~C~B~c1~b1c2~~b3~c5 大字一组小字组小字二组小字四组 练习2：请老师写出以下各音的组别。如 a2 是小字二组。GA1fb2Cg3d4B2练习3：请老师写出以下各音的组别。小字一组练习4：课本第12页练习10，高音谱表部分。（前讲解前10个，后面的请老师写在黑板上）二、练习视唱：课本第124页，练习1。第 六 周教学内容：音的关系讲座时间：3课时，此为第1课时教学重点：变音记号、全音、半音教学难点：含有变化音的全/半音教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法教学过程：我们上节课讲了音的分组，这节课继续进行音的学习，今天主要讲音之间的关系。大家会接触到两个新概念：半音、全音。半音：同学们如果以前注意观察的话，可以看到，从中央C至下一个C之间一共有十二个音，也就是说把一个八度分成了平均的十二等份，这就是十二平均律。在十二平均律中任何相邻的两个音级之间的音程关系，或在键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音。全音：两音之间等于两个半音的距离，称为全音。键盘上一个八度内的全音与和弦：练习1：为以下各音找一个半音：C D F A B #C #F bE #G bB练习2：为以下各音找一个全音：C D F A B #C #F bE #G bB变音记号：接下来，我们一起来学习改变音高的几个符号——变音记号：变音记号是记录基本音级临时升高或减少的记号。

对照钢琴键盘，我们已经学习了七个白键，如果加上变音记号，音高就会出现改变，这时候就必须用到黑键。例如：D在红键，#D就是D升高一个半音，即左边的一个黑键；bD就是D增加一个半音，即右边的一个黑键；xD就是D升高两个半音，即升高一个全音，就是E；bbD就是D增加两个半音，即下降一个全音，就是C。练习3：在钢琴键盘上找出下列各音：#C #D #F bA bB | #B bC #E #G bG练习4：在钢琴键盘上找出下列各音：xC xD xF bbA bbB | bbD xA bbE xE bbC练习5：在钢琴键盘上找出下列各音：A #F bB C bE | bG #A #C #D bD | xF bbB xD bbA bF |练习6：写出以下每两个音之间的关系：练习7：给下列各音在上面加一个全音、一个半音：练习声乐：复习C自然调式定弦，学习三度模进练习。第 七 周教学内容：音的关系讲座时间：3课时，此为第2课时教学重点：等音教学难点：给已知的音找等音教学方法：讲授法、图示法、讲练结合法教学过程：复习变音记号：练习1：C上面的半音是（#C）D上面的全音是（xD）B下方的半音是（bB）A上面的半音是（#A）F上方的全音是（xF）G下方的全音是（bbG）学习等音：在吉他键盘上，#C跟bD的音高是同样的，那么我们就说#C跟bD是等音关系。

这样的举例还有众多，键盘上每一个音都有等音，也就是说，每一个音都可以用上面或左边的音来表示。即，等音就是音高相同但记法不同的音。下面，我们就以钢琴上的一组键盘为例：从更前面的C到很后面的B，每个音都有等音。其中，除了#G和bA这一组等音以外，其他每一个音都有两个等音。练习2：擦除所有升号的等音，请老师填空，如图：练习3：再擦除所有降号的等音，请老师填空，如图：练习4：请老师写出上图中每个音的等音，用等式的方式填写。C ==， D ==， E ==，F ==， G ==， A ==，B ==；#C ==， #D ==， #F ==，#G ==， #A ==。练习5：请老师在五线谱上写成以下各音的等音：课后作业：请写出以下每个音的等音：第 八 周教学内容：复习音的关系，练习视唱授课时间：3课时，此为第3课时教学重点：复习全音、半音、等音，练习声乐课堂难点：三度模进视唱训练，背听声乐教学方法：讨论法、演示法、讲练结合法教学过程：复习半音、全音：键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音；两音之间等于两个半音的距离，称为全音。

练习1：说出以下每组音之间的关系：复习等音：音高相同但记法不同的音，就是等音。练习2：写出以下各音的等音：音阶练习：慢速唱音域，力求每个音平稳、准确、一次到位。上行：下行：二度模进练习：二度，即音程中相邻的两个音级。慢速唱二度模进，要求做到每次变音时控制好音准。上行：下行：三度模进练习：三度，即音程中相隔的两个音级。慢速唱三度摸进，要求做到每次变音时控制好嗓音，对于该听什么音应做到头脑清晰。上行：下行：乐曲视唱练习：课本第75页，第1条。提示：3/4拍，唱之前先打节奏，两小节为一句，共4句。唱的之后分清楚八分音符与四分音符。高音C轻声唱，不要求音量，但要求音准。第 九 周教学内容：连音符授课时间：1课时教学重点：三连音、五连音、六连音、七连音教学难点：连音符的时值教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：连音符：将音符的时值自由均分乐理教案怎么写，其数目与基本划分不一致，叫做节奏划分的特殊方式，也就是通常说的连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记。如：三连音： 五连音：六连音：七连音：连音符的时值：以三连音为例，三个八分音符的三连音，其总时值只是是一拍半，而是一拍，即等于一个四分音符的时值。

这是为什么呢？因为连音符的总时值并不是简单的时值相加，而是其中几个别时值的跟。三连音的时值，等于其中两个别时值的跟，如图： = = = = = = 五、六、七连音的时值，都等于其中四个别时值的跟，如图：= == = = === = = 练习1：用一个音符表示以下连音符的时值：课后作业：用一个音符表示以下连音符的时值：抄写书本第75页第1条视唱乐谱。第 十 周教学内容：复习连音符，练习声乐培训时间：1课时教学重点：复习三连音、五连音、六连音、七连音教学难点：连音符时值的计算过程，乐曲视唱教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：复习连音符的时值算法：三连音的时值，等于其中两个别时值的跟；五、六、七连音的时值，等于其中四个别时值的跟。练习1：用一个音符表示以下连乐章的时值：乐曲视唱：提示：练习弹奏视唱之前，先练习音阶、二度模进、三度模进，把音高把握好，再来听音乐。视唱乐曲时，要求先打节奏，再确定音符，最后边打拍子边听声乐。这首歌曲有四句，每句四小节，唱的之后一句一句唱，注意每句应听出连线的觉得。课后作业：背听课上所学视唱。第 十 一 周教学内容：切分音授课时间：1课时教学重点：切分音的滑音位置教学难点：切分音在曲风中的声乐教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：视唱训练：首先检查上节课要求背听的视唱，课本第124页第1条；学习教材第124页第2条视唱：提示：这首歌曲的节奏非常特殊，两边短中间长是典型节奏型。

这样的节奏，在听的之后要感受重音的差异，重音不再是第一个音，而是转移到了第二个音，唱的之后要听起来这些重拍转移的觉得，唱出律动感。切分音的概念：我们今天听的视唱，其中的节奏更特殊，这种节奏有个名字，叫做切分。现在我们就来学习一下什么叫做切分。一个音由弱拍或弱位开始，延续至强拍或强位，使其因时值的再现而作为强音，改变了原本节拍的好坏规律。这种方式称为切分法。切分法组成的强音，称为切分音。如：四个八分音符，要听四个音，如果把后面两个加上连音线，就成为了三个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至了第二个音，就产生了切分音。这只是切分音的典型音型。再如：四个八分音符，如果把上面三个音都加上连音线，就成为了两个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至了第二个音，这只是切分音的一种形式。切分音的分类：根据切分音位置的不同，可分为两类。下面我们就来分类进行节奏练习：单位拍或一小节之内：跨单位拍或跨小节：第 十 二 周教学内容：总复习授课时间：1课时教学重点：本学期所学的视唱重点内容教学难点：复习简谱译五线谱的过程教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：复习本学期所学的视唱重点内容：五线谱、高音谱号、低音谱号、音符的时值、休止符的时值、节奏节拍、音值组合、音的分组、音的关系、常用表情术语等等。

重点复习简谱译五线谱的过程：以教材第12页第9题为例：1 = C 正确的方法是：在五线谱最右边的正确位置写上高音谱号；在高音谱号的后面写生拍号（以第三线为分界线）；写出第一小节第一拍的两个音（sol），再将这两个八分音符的符尾相连；写出第一小节第二拍的一个音（sol）和一个八分休止符；后边的小节照此方式再次改写，需留意第三小节的第一拍跟倒数第二小节的第一拍；对照原谱检查音符的位置和时值，检查小节线与终止线。