教师资格证面试是会考讲还是说课?
诚邀!对于首次参与学生资格面试的小伙伴们,小编在此必须提示大家面试千万要分清试讲和说课,不然小心0分哦
一、试讲和说课
首先我们要知道,教资考试的面谈考的是口试,那么说课会在哪个什么地方考到呢?很多的招考考试中考到说课,当然招聘会考的笔试会很灵活一些,试讲和说课都有也许,不像教资面试是固定的联考讲。
二、概念区别
试讲
试讲又叫课堂教学说课大纲怎么写,通过英语、身体语言和各类教学技能的展现而进行的一种教学方式,面对的又或许是学生(在笔试中通常是无生试讲,限时10分钟),也或许是领导、同行、评委。
说课
说课是对一堂课的课堂设计进行探讨——即表明怎样上这堂课,面对的主要是领导、同行、评委。
三、试讲过程
1.导入:在老师新的知识前,引导学生做好心理准备和思维准备,提起学生学习兴趣,并使学员确立学习目标、学习内容或者学习方法。
2.讲授:主要借助叙述、描绘、解释、推论等告诉学生个别现象、某些情感、某些法则,真正传授知识,目的是让学员正确了解问题、分析问题、解决难题,并推动学生智力与人格的全面发展。
3.互动:运用提出疑问,以及对学生提问的反应的方法,促使学生参加学习,了解它们的学习状况,启发思维,使教师理解跟掌握知识、发展能力。
4.课堂小结:是在完成某项教学任务的最后阶段,教师富有艺术性地对所学知识跟技能进行推导总结和转换升华。
5.板书:教学内容为素材、以课堂目标为根据,在黑板上镌刻文字、符号或绘图等方法,让学生清晰、系统地知道课堂内容。
四、说课过程
一般从下面六个方面来说:说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。
说课过程:
1.说教材:说教材的地位及作用、教学目标、教学重难点。
2.说学情:学情分析应从常识方面、心理方面进行分析。
3.说教法:说清选用的教学方法、教具和学具、教学方法的理论根据。
4.说学法:
①针对本节教材的特征及课堂目的,学生宜采取怎样的学习方法来学习它,这种学法的特征怎样,如何在课堂上操作?
②在本节课中,教师要做怎么的学法指导,怎样让学员在学会过程中超过会学,怎样在课堂过程中恰到好处地融进学法指导?
5.说教学过程:先后顺序通常为组织教学、导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等。当然,还必须按照不同类型的学习内容来进一步的强化。
6.说板书设计:
①板书必须跟讲解的语言和体态密切配合,在说教学过程中逐步产生板书。
②主板书与副板书的排布与分配应适合。
举例:小学语文《猫》
五、试讲范例
①导入示范:
好,同学们,上课,请坐!同学们在开会之前呢,我们了解一位小伙伴,大家看,这是哪个呢?哦,这是狗。生活中你们都可看见,我们一起来看第一幅图片,两只小花猫坐在篮子里,用呆萌的笑容看到我们,是不是很可爱呢?嗯,同学们都非常偏爱这两只小花猫。再看第二幅图片,一只小黄狗盯着鱼缸旁边的锦鲤说课大纲怎么写,它想干什么呀?哦,它想吃掉金鱼,是不是很调皮呀。看来小猫的性情真是多样,那小猫究竟是什么样的性格呢,今天我们一起来认识一下,老舍先生笔下的《猫》,大家打开课本吧。
②新授示范:
好,同学们,猫的性格有如何的特征呢?噢,有的朋友说奇怪,让我们一起来读一读第一段,感受下它的古怪,老师先范读,一会儿大家模仿,注意读的过程中应读出感情来。老师读完了,谁想试一试呢?这位朋友更踊跃,你来试一试吧。噢,他读得更棒,大家为他的勇敢鼓掌。但是读得过程中注意应有重音,这样就能够体现文章中表现猫的奇怪,如“古怪、乖、任凭、尽职”等,这样就能抓住文章中的感情。其他朋友谁想来试一试呢?
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六、说课范例
①导入示范:
下面说一下我的导入环节,我的导入环节是用图片导入,具体做法是展现生活中猫的两组图片,老师首先介绍,然后问学生猫的特点,学生会回答狗淘气、可爱等,进而引发本课内容。
之所以用照片导入,是因为在生活中,同学们都见到猫,对于狗他们都不陌生,而且它们都很喜欢小动物,对小动物非常感兴趣,展示狗的照片可以唤起人们的学习兴趣,把它们引入到课堂中来。另外,小学生的思维特征是以形象思维为主,通过展现图片,学生可以直观感受到猫的特征,符合学生思维特点。
②新授示范:
好,同学们,接下来我们小组合作进行朗读,首先教授给你们朗读第一段内容,大家注意体验老师在朗读过程中的状况,感情丰富,再使教师跟着朗读,读完以后使教师总结出,猫的性格古怪表现在这些方面。
之所以用有情感朗读短文的方式进行教学,是因为语文课标指出,要训练学员有情感朗读短文的素养,小学阶段是朗读能力培养的关键阶段,因此应使学生多读,在读的过程中训练学员有情感朗读短文的素养,在读的过程中领悟相关用词,感受猫的性情古怪;这样设计也表现了新课改模式中使学员主动参加,发挥了学生的积极性,从而表现了教学的主体是学生。
现在大家小伙伴都可分清试讲和教案了吧!记得教资面试考的是口试哦。 试讲一定要多多练习,才能使你在考试的之后自信又流畅。
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