中班儿歌：铃儿在唱歌

日期活动名称儿歌：铃儿在唱歌执教者活动目标1、 结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。

2、 欣赏并朗读儿歌《铃儿在说话》环境营造事先录好各类铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）

2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等截图或事物。

3、 大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃），小字卡人手一套，（放在盘子中）

4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。重点与

难点了解铃声传递信息的作用活动过程：

一、谈话导入

1、师：“老师最近看到了一些有趣的唱歌声，我把他们都录了出来呢，大家想不想听。”

2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在唱歌，猜猜他们在说哪个话？（幼儿能自由回答）

二、理解铃声

1、我这儿有很多铃声按门铃儿歌怎么写教案，我们再来听一听，

听辨各种铃声按门铃儿歌怎么写教案，并用问答歌的方式来说说是哪个铃儿响了

——“小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？”

引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”

教师用儿歌小结每种铃声的意思。

2、我们把这种好听的铃声放在一起就能成为一首儿歌《铃儿在说话》（出示儿歌海报）

三、欣赏儿歌

1、幼儿根据截图儿歌。

——我拿一张图片，你们来说说是哪个铃在响，它应告诉我们哪个。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈 妈快上班。

引导幼儿有节奏地念儿歌。

2、幼儿分组训练：选出一位组长出示照片。

3、比比哪组念得更棒。价值分析：

从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿兴趣。

结合生活中的铃声，调动幼儿的经验来认识铃声的不同作用，能使儿童更好地理解儿歌的内容。

利用不同的练习方式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。反思与调整：