您现在的位置:首页 > 教案怎么写 > 正文

评课记录

2020-08-04 15:02 网络整理 教案网

英语评课记录_怎么写评课记录_怎样写听课评课记录

听评课记录王 纯 伟双城堡中学听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张桂英 内容: 一、激趣导入。 二、释铭解题 三、走进作者 四、追溯背景 五、诵读课文,疏通文意。 1、教师范读课文。 2、指名读课文。 3、指名疏通文意。 六、整体认知 七、合作研究,分析文章。 1、本文是怎样表现陋室不陋的? 2、引用孔子的话结尾的目的何在? 3、表现作者什么样的生活情调和质量? 4、分析的写作传统? 托物言志 八、适当迁移,正确引导。 九、思维拓展 十、小结全文,布置作业。 意见: 1、激发阅读兴趣,调动学习积极性。 2、重点突出,知人论世 3、读得好,节奏准,字音准!4、课堂思路清晰!分析透彻。听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张桂英内容: 板书设计: 陋室铭刘禹锡 托物言志 (物)(志) 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见: 听评课记录 2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张海印 内容: 一、师生问好。

英语评课记录_怎么写评课记录_怎样写听课评课记录

二、由选取导入新课并板题。 三、释“铭”解题。 四、走进作者。 五、师介绍背景。 六、教师范读课文,同时布置思考注意语气、语调。 七、指名范读。 八、理解文意,小组探讨。 九、质疑。 十、整体感知。 1、作者写《陋室铭》的目的应突出什么? 2、本文是怎样表现陋室不陋的呢? 学生读后回答。 3、交往的人物有哪些特征? 4、作者有如何的生活情趣和质量。 意见: 导入自然,便于引出不同的人生观和文章的主题,达到了检查预习的目的。 有指导且到位, 体现合作学习, 体现探究学习。 注重整体把握文章。 紧紧抓住课文,根据课文回答。 教师鼓励学员理解回答,体现教师的主导性和师生的主体性。 听评课记录 2017 年 5 月 18 日学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 张海印 内容: 5、为什么提到诸葛庐和子云亭? 6、文章结尾引用孔子的话有哪些作用? 7、作者借陋室表明自己如何的生活情趣? 8、读完文章有哪些收获。 十一、思维拓展。运用托物言志的写法写一段话。 十二、结束语。 十三、课后作业。 十四、背诵。 板书设计: 陋室铭刘禹锡 托物言志 (物)(志) 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋 意见: 引导学生理解环境与人物关系。

怎么写评课记录_怎样写听课评课记录_英语评课记录

引导学生进一步研究文章的主题。 自主性阅读。 学以致用,读写结合。板书概括全文内容怎么写评课记录,思路清淅,逻辑性强 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 夏广红 内容: 一、导入新课。 二、释“铭”的课题。 三、走近作者。 四、追溯背景。 五、诵读课文,疏通文意。 1、范读,指名读。 2、展示风采。 3、解释词义,疏通文意。 六、整体感知。 1、作者写《陋室铭》要突出什么? 七、合作研究,分析文章。 1、本文是怎样表现陋室不陋的? 2、文中哪些段落暗示了陋室不陋? 3、引用孔子的目的何在? 4、作者想借陋室表现他什么样的生活情趣? 5、写法? 八、迁移训练。 意见: 提问式导入可促使教师的兴趣。 学生朗读较好,教师指导到位。突出主旨。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 夏广红 内容: 九、拓展。 十、小结全文,布置作业。 板书设计: 陋室铭刘禹锡 托物言志 (物)(志) 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见: 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 周振华 内容: 一、导语:以“王公的事作选择”。

怎么写评课记录_怎样写听课评课记录_英语评课记录

二、简介“铭”。 三、师生合作介绍作者。 四、简介写作背景——“气”出铭文。 五、教师范读课文。 六、学生自由读课本。 七、齐读课文。 八、指出重点实词,便于记忆。 九、学生分组疏通文意。 十、质疑。 十一、分析课文。 1、陋室不陋是怎样表现的? 2、类比,引用孔子的话的目的? 3、表现陋室的哪些观念? 4、写法? 十二、巩固练习。 十三、结语。 意见: 1、小故事(关于作者)能促使教师的学习兴趣。 2、对于学生的显然,能使学生乐于做恰当的事。 3、师朗读感情充沛。 4、能迅速指导朗读,教给教师朗读方法。 5、重点突显,启发到位,善于引导学生讲话。 6、能学以致用,理论联系实际。 7、结语能鼓励人心。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 周振华 内容: 板书设计: 陋室铭刘禹锡 托物言志 (物)(志) 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见: 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容: 一、导入新课:有一间王公大厦,居住它必须说一辈子谎话,还有一间陋室,居住它品德崇高,你应选择那一间?并表明理由,由此导入。

二、释“铭”,解题。 三、走近作者:刘禹锡,唐代画家,哲学家,字梦得。 四、追溯背景。 五、诵读课文,疏通文意。 1、教师范读课文,同学注意句式、语气、语调。 2、学生读。 3、齐读课本。 4、学生分小组结合注释和屏幕上字词疏通文意。 六、整体认知。 1、你认为作者写本文的目的是应突出什么? 七、分析文章。 意见: 1、激发兴趣。 2、重点突出。 3、文学知识突出怎么写评课记录,符合中考试题。 4、介绍写作背景对教师认识作者品质最有必要。 5、读得较好。6、条理清晰,分析透彻。 听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容: 1、文章题目是《陋室铭》,但作者并没有直接写陋室,而是从哪个写起呢?目的是哪个? 2、文中哪些段落暗示了陋室不陋呢/ 3、文中类比诸葛亮的草庐和杨雄的子云亭,目的是哪个? 4、引用孔子的话目的是哪个? 5、作者身居陋室,却不以为陋,想借陋室表现他什么样的生活情趣和质量? 6、文章一开头类比引发陋室,最后引孔子的话画龙点睛,总结全文,这种写法是哪个? 八、学完本文后你有哪些收获? 九、思维拓展。

运用托物言志的写法,写一段话,将你的梦想或追寻通过这些物件呈现出来。 十、小结全文,布置作业。 意见:听评课记录2017 年 5 月 18 日 学校 双城堡中学 七年二班 教师 王纯伟 第六课时 学科 语文 课题 《陋室铭》 评课人 王春艳 内容: 板书设计: 陋室铭刘禹锡 托物言志 (物)(志) 陋室 环境 清幽恬静 安贫乐道 德 人物 馨 生活 高雅清丽 高洁傲岸 不陋意见: 7、板书提纲契领。