集体备课操作流程_生活休闲

集体备课操作步骤一、备前打算工作： 集体备课前，至少提早一周，确定集体备课主持人（一般要为教研组长）、主备人、 参与人、备课内容、记录人等，并将这种内容通知所有参加备课者，要求参与者事先个 人备课。 主备人大约提前一天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发到每 个参加备课人手中。 二、备课流程： 1．主持人宣布备课开始，并详细表明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排 等相应计划。 3．主备人预测教材。此处重点剖析教材内容。如果备课内容为课本，不论低中高 年级，都要写出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、 层义，文章结构形式等）、写作或表达上的特征等。其他参加备课者可在主备人分析后， 或在探讨过程中，对主备人的剖析提出补充、修正或不同看法。并借助研讨，力争达成 共识。记录人对有价值的剖析应做必要记录。 4．主备人预测备课内容的“教学价值”（也即知识点、能力点、体验点、理解点、训 练点等等）。此处，主备人要不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部 归纳整理起来。其他参与备课者，可在主备人预测以后，或在探讨过程中，提出补充、 修正或不同看法，并借助研讨，力争达成共识。

记录人要做相应记录。 5．根据上一方法推导整理出的“教学价值”，主备人按照学段目标、学校师生情况、 教师课堂水平等，确立教学目标。并逐一说明确认的教学目标与单元目标、学段目标的 关系。（此项工作，在大家对单元目标、学段目标非常熟悉时，也能省略。当然假如不 熟悉，则要大量坚持。）其他参加备课者，可在主备人预测以后，或在探讨过程中，提 出补充、修正或不同看法，并借助研讨，力争达成共识。记录人要做相应记录。 6．根据确认的教学目标，主备人选择对于每一个教学目标的教学方法和思路。其他 参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或强调多种可行方案，但每一 种方案要经过大家集体讨论认可，方可采用。记录人要重点做好相应记录。7．根据以上成果，主备人强调整体教学结构设计及教学基本步骤，并预测每个教学 环节的设计动机。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计动机 的剖析进行补充、修正或强调不同见解备课方式怎么写，争取达成共识。记录人做好记录。 8．根据以上成果，主备人强调板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练 习设计、作业设计等相应设计或计划，大家讨论。记录人做好记录。 9．记录人整理好记录，通过各类形式，发到每个人手中。

（提倡用电脑记录，以便 整理和共享。） 10．至此备课方式怎么写，主持人宣布主题备课结束。 三、集体备课后的工作： 集体备课后，参与备课的所有学生（包括主备人）要按照集体备课的研讨成果，选 择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教 案。 集体备课后，应按照分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课 件、教学学具等。 至此，一个完整的集体备课流程才算最终完成。