9 短诗三首 《繁星》 教案(2)

学习现代诗的特征，将习得的特性落实到笔端仿写现代诗，鼓励孩子大胆构思，激发 对现代诗的喜爱之情，通过综合性学习摘录积累，分享交流将现代诗，融入到生活中。 不足之处：面对学生优异的体现，不能及时地找出更为合适的评判用语，有时候，明明知道学生 表现较好，但仍趁机找不到合适的话语进行评判。那些用惯了的“你真好”“好极了”等， 在我看来一遍足以，如果反复使用则会更加枯燥无味，失去了表扬的意义。在未来的教学中，我应从指导者的视角出发，更加侧重培养教师自主研究的素养。认 真学习课堂评价语言，争取恰如其分，及时到位地评价学生。备课素材 【教材分析】《繁星》是冰心在印度作家泰戈尔《飞鸟集》的影响下写出的，是将一些“零碎的 思想”收集在一个诗集里。总的来说，它大概包含三方面的内容：一是对亲情与童年的 歌 颂 与 赞 扬 ；二 是 对 大 自 然 的 崇 拜 与 赞 颂 ；三 是 对 人 生 的 感 悟 和 思 考 。在 艺 术 上 ，冰 心 以童真关照一切，诗歌美在可爱，美在迷离，美在内敛。教学过程中可以立足反复朗读 感悟，想象场景，品味生活，感悟情感，在形成立体的如画中，领略短诗的美。 引导学生不断深化对现代文学的了解、感受诗词的韵味，培养教师发现美，激发师生对 现代文学的学习兴趣。

在充满乐感的反复地朗读中,让教师体会现代诗的节奏，进而展 开想像，体会亲情，感受阅读文学的真谛。 【作者介绍】冰心(1900 年 10 月 5 日-1999 年 2 月)，原名谢婉莹。祖籍安徽长乐，生于福州。童年在 山东烟台度过。1913 年全家迁至北京。五四运动爆发，她得到很高影响，从 1919 年 9 月起， 以冰心为笔名写了许多问题电影，如《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁杀人》《去 国》等，在社会上造成了较为强烈的反响。1921 年加入文学研究会，这时作品多围绕着爱意、 童心和自然美描述，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1923 年 8 月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时 期代表作有《悟》《寄小读者》等。1926 年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、 清华大学和北平女子文理学院。1931 年的小说《分》、1934 年的《冬儿姑娘》等作品中都表 现出对于“爱的哲学”的推进和突破。1946 年，与妻子吴文藻同往台湾古诗教案怎么写，应邀在东京大学教 课。l951 年秋归国。解放以来再次出版文学、小说、诗歌集《小桔灯》《樱花赞》《再寄小 读者》等。

自 1954 年以“爱的哲学”为主题，代表作有《超人》《烦闷》等。冰心除创作外， 还翻译过一些外国文学作品。 【与文章相关的资料介绍】永不漫灭的追忆 “永不漫灭的想起”的中心词是“回忆”，在此可理解为“往事”；题目关键词是表修 饰的“永不漫灭”，在此可理解为“难以忘记、铭刻在心”等。因此，可转化为“铭刻在心 的往事”，“这些事”的指代内容：一是“月明的园中”，即自然之趣；二是“藤萝的叶下”， 即童心童趣；三是“母亲的膝上”，即母爱及情感． 【与课文相关的其它资料】 人物评价 在这里，我们认为冰心女士所谓“人世间只有安慰和慈爱，人世间只有互助和匡扶，” ——这样的“理想的人世间”，就指的文艺元素之一的“微笑”；所谓的“人生的虚无”就 指“苦难的现实”，就意味着所谓的“泪珠”。而且她知道地说：我要讴歌“理想的”，我 不愿描画“现实”赚取人们的“泪珠”。（茅盾） “有你在，灯亮着。一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国， 爱一切美好的事物。我期望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真心的关爱。”（巴金） “一颗温柔迷人的星辰陨落了，而她的光芒，将依然留在几代人的心中……”（魏巍） “冰心文学作品中所表现的宽广人性是它的生命力，虽然作品数量极少，而且没有长篇， 但冰心那充满声音的佳作，以及对人性的一种侧面的细细的洞察，就像《小桔灯》一样，赋 予我们以关怀心房的光芒。

”（[日本]萩野修二）课后作业基础积累大巩固 一、读韵母写汉字fán xīnɡ xī shànɡ bō tāo duǒ dào （ ） （ ）（ ）（ ） 二、把以下词语补充完整 （）的回忆 （）的园中 （）的叶下 （）的清响三、把以下词语换个表述，使意思不变。 1.哪一颗星没有光？2.哪一朵花没有香？阅读素养大提高 四、重点片段品析。这些事—— 是永不漫灭的追忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 1.月明时分又抒发着作者怎么的感情?2.体会亲情:母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在父亲的膝上感受到什么呢?3.仿照着写一写。这些事--这些事--是永不漫灭的回忆:是永不漫灭的追忆:月明的园中，( )的( )，藤萝的叶下，( )的( )，母亲的膝上。( )的( )。思维变革大拓展五、母亲节到了，你有哪些话想对父亲说？如果使你选择一首小诗为父亲诵读，你既会选择哪一首？快来表达你对父亲的爱吧！参考答案： 一、繁 星 膝上 波涛 躲至 二、（永不磨灭） （月明） （藤萝） （波涛） 三、1.哪一颗星都有光。2.哪一朵花都有香。四、1.月明时分寄托着对父亲的深深的想念。 2.我们觉得温暖、安全、幸福。3. 这些事--是永不漫灭的回忆:(阳光下 )的(校园 )，(安静 )的(教室 )，(喧腾 )的( 操场)。 五、我想说：“母亲，您辛苦了，我爱您！” 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？