古诗教案小班

古诗教案小班

教材简解：

本次的课堂活动设计是小班的古诗活动《所见》，我以独白+图片的方式导入教学，带领幼儿进入这首诗歌的诗意中，在课堂中加入了演出、歌唱等元素，让儿童又轻松学会了古诗，又感受到古诗带给人们的无穷乐趣。

目标预设：

1.通过活动，让幼儿熟悉、理解古诗的内容。

2.通过看图说话，培养儿童的思维能力和想象能力。

3.学会用不同的方法诵读诗歌，体验朗诵的乐趣。

重难点：

1.初步理解古诗内容，体验学习古诗的真谛。（重点）

2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。（难点）

3.能用打节拍、做动作等方法朗诵古诗。（难点）

活动准备：

1.活动课件、伴奏音乐。

2.四幅古诗配画。

3.相关头饰。

设计思路：

《所见》这首古诗是十分具有童趣性的，而在儿童时期，孩子们对故事有着异常浓烈的兴趣，因此，我利用这首古诗中“趣”这个点，以故事跟照片的结合方式导入教学，吸引孩子们的目光，让儿童在轻松有趣的气氛中，初步的理解这首古诗的'内容；之后我借助诗配画这样的方式，让幼儿重温古诗意境，我再逐渐进行鼓励，让人们自己说一说画中你看见了哪些，这样又加深了人们对这首古诗的理解，也发展了人们的思维能力和想像能力，在此过程中，我就会使它们进行一些舞台，与我，与其它幼儿做一些互动，充分的感受到这首诗歌带给人们的幸福；最后，幼儿也会跟我一起用打拍子、做动作等形式将这首诗歌朗读几遍。整个教学过程，我都将以幼儿为中心，让人们充分参与其中古诗教案怎么写，体验学习古诗的真谛。

教学过程：

1.出示小树林的照片，以独白的方式导入古诗。

1）师：你们听一听，树林里面传来了哪个声音？（牧童唱歌的声音）

幼儿进行预测古诗教案怎么写，师公布答案，原来是一个小牧童在唱歌。

2）师：你们来看一看，牧童是如何来到小树林的呢？

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