幼儿园音乐数鸭子教案

1、完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确，有情感地演奏《数鸭子》。 教学重点：能完整、准确地演唱曲目，准确视唱休止符。教学难点：第二小节的乐句 师：小朋友们，老师想请你们猜个字谜，谜面是“一个住在那儿，一个住在那里，说话都可看见，就是从不见面！”打一人体器 文摘:幼儿园音乐数鸭子教案)朵有哪些作用呢？ 师：小朋友们说得很好，耳朵的作用很重要，能听各种各样的声音。现在，老师来考考小朋友们的眼睛灵不灵，然后导入播放 歌曲——《数鸭子》。 1、初听歌曲《数鸭子》。“要求唱出很多小朋友是如何数的。”师在教师聆听乐曲时演奏与歌曲相符的舞蹈动作，加 深学生对歌词的理解，也为中间的学生自编动作做好铺垫。学生提问后集体学一学。 1）先听录音，比较一些和你曾经说的有哪些不同（同学们没有唱出四分休止符） 1、导入。“你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看数鸭子舞蹈教案怎么写，你能不能象数青蛙那样唱一唱。” 2、分组创编。根据学员报上去的喜欢的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论怎样唱 1、小结。师：“今天，我们在看到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们可真能 《数鸭子》这首曲目，是一年级下册的演出曲目，由于这首歌很多小朋友在幼儿园的之后才会唱了，所以在整个学听过程中， 同学们都体现得更积极，一看到音乐就迫不及待地听了出来，而 往往就忽略了插曲中的四分休止符。

这是我在上课过程中看到的 问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同 学们自己听一听，进行非常，有没有不一样的地方，趁机渗入四 分休止符的也是，利用拍手来解决。 情感目标：引导学生可以歌声、动作来抒发自己痴迷生活，喜爱小动物的情趣。 认知目标：引导学员聆听和演奏《数鸭子》，感受不同音乐体现的不同动物的形象及画面。认识四分休止符。 【师】：同学们你们好，今天赵老师非常开心来到学校，与同学们一起来上音乐课。今天老师还带了一位神秘的同学，你 们猜猜看它是谁。【谜语导入】 嘴巴大大 脚，身披 一身 两边摇，下到 水里 【师】：这只小鸭子现在最痛苦，因为它找不到回家的路了，同学们愿意帮助小鸭回家吗？ 小鸭吹哨子：dudu dudu du dudu dudu du 小鸭叫：ga ga gagaga gaga ga ga gaga ga 咱们改编一下游戏规则，老师帮同学们一段音乐，当音乐声停止的时侯，同学们保持很 由游戏引出音乐知识点——四分休止符。节奏练习，掌握休止符的用法。 【师】：在音乐中还有使音乐停止的红灯，那就是休止符。同学们看这幅照片，里面的两只小鸭子有哪些区别吗？这就是四分休 止符，休止一拍。

【师】：小鸭子终于到家了，我们一起去看看吧。原来小鸭子又这么多的兄弟姐妹啊。快看桥上的小朋友在做哪些呢？ 4、找休止符。【师】提问：歌曲中有一个我们最近了解的新同学，你们来找一找。（四分休止符） 一共有多少个？（7 个）遇到休 止符必须如何办？可以用这些动作表示休止符？ 【师】：歌曲中有小鸭子的叫声，你们来唱一唱。老师用两种方式来模仿小鸭子的叫声，你们觉得那只小鸭子更快乐、唱歌更好 教师演唱：“3131”“3 10 【师】：同学们表演的那么好，老师决定帮他们一份小惊喜，快看看他们的凳子下面有哪些宝贝啊？让我们带上小鸭子一起表演 “你还喜欢哪个动物，我带你们去饲养场看看，你能不能象数青蛙那样唱一唱。” 分组创编。 教学模式：《音乐新课程标准》指出：“音乐课应充分发挥戏剧曲艺特有的活力，在不同的课堂阶段，要按照学生身心发展规律 和审美心理特质数鸭子舞蹈教案怎么写，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的课堂形式， 激发和培养教师的兴趣”，“教学内容应加强与教师生活经验的结 合，通过戏剧丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动 的内容、形式、和场景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”。 1、《数鸭子》是一首具有摇滚混搭的创作歌词，4/4拍，六声宫 调式。

2、歌曲摇滚结合，旋律的调子主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的场景，反映了富裕了的村民的幸福生活。 3、能积极主动、自信有表情地参加演出，从中感受参与歌舞台的真谛。 师：小朋友，刚才他们过来的时侯一直在问“春天在那里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的春天。请小朋友看看这幅图画，他展示的是一幅美丽的秋天景色，哪位小朋友能用 自己的话说说图上都画了哪些？ （2）师：这些构成了秋天最美的风景，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？ 设计动机：通过师生提问引出课题，学生养成聆听，跟吉他用自然声音唱歌的习惯。 师：有位小朋友叫明明离此处很远，去他家要搭乘两样交通工具，你们听，是哪个？（师模仿火车、汽车的声音） 火车火车 开来 汽车汽车 开来了 导入（师：我们来到明明的家了，明明正赶着一群鸭子到海边游泳呢，大青蛙、小鸭子为了欢迎他们的到来它们听起了歌。） gagagaga ga gagagagaga ga ga ga gaga （师：鸭子们的歌声更动听它们想请他们随歌声伴舞，你们能做到吗？） 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想像，熟悉歌词《数鸭子》的节奏型： gagagagaga ga ga ga gaga （师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢那种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？ 1、师：小朋友，你们看春景图，谁来看看明明的家门口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。

2、师：明明的家真美丽，门前有条小溪，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，明明看见如此美的景色，高兴地念起了歌谣。 （课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、 3、师：明明念得真好看！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作） 4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看那一组接得最好（学生分组做接龙游戏） 设计动机：培养教师聆听和用自然的嗓音唱歌的习惯，唱准音符的时值。 2、你们想不想跟她一起唱呀？（生和听第一、二声部，师二胡伴奏） 3、师：小朋友唱得很好，原来有这么多鸭子，明明想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句） 4、师：小朋友们你们和同学的琴声再唱一唱，和本来比一比谁听得更好听。 5、师：哎！你们唱，好像有人在歌唱。原来本来看见我们在数鸭子，她也来麻烦，让我们跟明明一起数鸭子吧！（出示课题，完 整和听歌曲第一段）