幼儿古诗元日教案

教材分析：《元日》这首诗是王安石在神宗初年刚任皇帝不久写的一首著名诗作。“元日”就是阴历八月初 一。这首诗描写元宵元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者力图革新政治的观念感情。 岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的氛围。次句“春风送暖入屠苏”，描写他们迎着恬静的冬风，开怀畅饮屠苏 第三句“千门万户日”，写旭日的光辉照耀千家万户。用“”表现日出时光辉灿烂的景色，象征无限光明美丽的前途。结句“总 把新桃换旧符”，既是写以前的民间风俗，又寓含除旧布新的含义。 “桃符”是一种绘有供奉、挂在门上避邪的桃木板。每年春节取 下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼 应，形象地表现了万象更新的景象。 王安石既是政治家，又是作家。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过春节过年新气象的描写，抒写自己 执政专权、除旧布新、强国富民的志向和谦逊宽容的心情。 全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心里情水乳交融，确是一首融情入景、寓意深刻的短诗。 学习这首诗，重点在于使学生通过注释理解诗句意思，想象诗中展现的景色，体会诗人积极向上、乐观开朗的感情。 读写结合，通过由扶至放、循序渐进地有效教学过程的逐渐加强所生长起来的充溢生机活力的真实迷人的水到渠成般的教学 “生成”。

1.你明白春节是哪个时间啊？（农历正月初一）在古时，人们把农历正月初一叫作“元日” 2.无论何时何地，所有的炎黄子孙都更重视过年，这节课，我们一起来学习王安石所写的七言绝句《元日》，读经典之作，看看古 人是如何过年的？ 请同学们自己去细读这首诗，给你提出三个要求：读准字音，读通诗词，读出节奏。（生自己连读） 2.你们有信心读准、读懂古诗吗？谁敢来读帮你们看看？（请一生读，随机点评）哪个朋友觉得比他读得还好？（再请一生读， 师随机点评）我们一起来读读，好吗？（全班齐读） 3.古诗还以他特有的节奏美打动着我们一代又一代的炎黄子孙。你们觉得该怎样读，才算读出了这首诗的节奏？（请一生说。课 件示范）齐读。 4.读出了节奏，还要能看懂古诗的含义，要弄懂古诗的含义，首先应先理解诗中一些关键词语的含义。反复去读读这首诗，通过 你的跟读、预习你都读懂了这些关键词的含义？ 6.老师也把这种关键句子的含义例举了下来，请一位同学读读。（出示这些关键词的含义） 1.在理解了这首诗的含义之后，我们还得知道一下诗的作者或者他写这首诗的背景，这样可以帮助我们更好地理解古诗所蕴含的 意思。（指名读） 2.王安石不顾官僚大地主们的抨击实行转型，推行新的政法，这样，既可以农民不再受大地主的欺压，日子比较好过一些，也巩 固宋王朝的占领、增加国家收入。

《元日》这首诗就是他做皇帝推 行新法成功时写的，想象一下作者写这首诗时的心态，他想要表 达一种什么样的观念感情。 过渡：四年级的小孩，凭自己能够基本读懂了几千年前的经典名篇，真是了不起！[读诗文]集体读一遍，一边读一边品味文字给 你的体会。 诗中的那个字更可表现大家的体会？（“暖”、）这暖不仅仅是温馨，还有幸福、热闹。我们就来找找这“暖”意来自何方。从诗 中这些地方可以使我们感受到暖？ “暖意”何处来？（放鞭炮的热闹，长一岁的欢乐，春风送暖，屠苏的力量古诗教案怎么写，曈曈日，辞旧迎新。） （1）作者“暖”：新法推行成功（相关资料）（读：这是一个成功者的幸福，这是一个心系天下的智者传递过来的温暖）[读作者] 所有的国内人：文化的传承（读：这是几千年的文明传承，这是我们华夏祖先传递过来的温暖。） （2）读者“暖”：文字的传递（读：这是汉语言的无穷魅力，这是吟诵千年的经典传递过来的温情）（男生、女生）[读自己] 千门万户：普天同庆（读：这是如阳光般普照的幸福，这是一个民族所特有的温情。） 过渡：看来我们读古诗，不仅要读懂字词和句子的含义，还要读读作者，最重要的应联系自己来精读诗的技巧（诗“眼”），就 会有不一样的收获。

一个作品，它可使所有读它的人，都能看到 自己的身影，就能受到很高的传承，也自然地作为经典之作。今 天这首《元日》就这样几千年来温暖着无数人的心，当然是经典。 1.正确、流利、有情感地朗诵诗歌，背诵古文，结合文中插图，了解国内的特色节庆——春节放假的风俗，感受春节的欢腾喜悦 的氛围。 2.继续学习“联系上下文，结合生活感受、想象场景”的方式，体会“屠苏”、 “旧符”等语句表达情意的作用，能大胆表达自 己对古诗的理解。 4.教给学生“知读音、明意境、悟诗情”学习诗词的方式，并使教师用这种的学习方法自学古诗。 2.教给学生“知读音、明意境、悟诗情”学习诗词的方式古诗教案怎么写，并使教师用这种的学习方法自学古诗。 四、教学课时：1课时 2.生字游戏――师：课文上说，过年的之后放鞭炮，这鞭炮，用了哪个词？预设：爆竹。 火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作偏旁，两个熟字合起来，很好记。 “岁”就是“年”，“除”就是“过去”，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。 指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的涵义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把此处的“屠苏”理解为屠苏酒，这 句话能说得通吗？谁来试着说说看。

（春风把温暖送进了屠苏酒 中。）这句话是哪个意思，你们清楚吗？有疑问吗？师告知：老师 第一次读到这首诗的之后也跟他们一样产生了问题，想知道我是 怎么解决的吗？（查《辞海》，上网查“屠苏酒”的资料）师出示： 屠苏：草名（阔叶草）屠苏酒茅屋（查于《辞海》）屠苏酒： 古之后，每年春节时，家家户户用屠苏草泡成的茶。饮屠苏酒是 我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂”。 据说于大年初一凌晨，全家老小朝东喝此茶，可保一年不患病， 以后便将新年吃的茶统称屠苏酒。（查于网络）（这段教学有两个 目的：一是向学生明示遇到不理解的词句可以查工具书，且查到 的义项要按照具体的语句来选取；二是向学生暗示，从《新华字 典》到《现代汉语词典》，再到《辞海》、网络，功能越来越强大。 王安石不仅是作家，更是政治家，课下查阅资料，研究一下王安石写作本诗深层含义。 施教时间：2014 年月日