2013教师聘用考试之课堂方案的编写

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“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教学内容(也称为课题)要有准确的章、节的名称，说明本节课的内容，在本学段教材中的详细位置。有时此项名称为了显著地与科研“课题”名称区分，以免引起混淆，还是写成“教学内容”为好。(科研课题也不是一节课时间才能轻易地完成的)。教学设计最后应产生实践性教学文本，即写出教学计划，也叫教学方案。写好教学计划是教学设计成果的展现，也是学生的一项基本功。教学计划的类型包含学期或学年教学计划、单元教学计划、课时教学计划。课时教学计划也叫做教案，教案是课堂设计的书面表现形式、是教学设计的书面结晶，是课堂教学的主要根据。

一、教案的内容

教案的内容通常包含∶(1)授课班级与时间。(2)课题或教学内容。(3)教学目标。(4)课型与课时。(5)教学方法。(6)教具准备。(7)教学重点、难点及关键点。(8)教学过程安排及时间分配。(9)作业。(10)板书计划及笔记纲要。(11)教后反思。

教学过程的设计是重点，一般包含∶复习、引入、新授、练习、小结、作业布置等几项。当前，根据课程变革的还要，教学过程中还常常安排自学、尝试、探究、讨论、反馈、操作、实验、演示、质疑等环节。但不管拟定什么环节，都应规划出准确的活动内容、教学方法、教学方法及板书设计，即“做哪些”“何时做”“怎样做”都应计划知道。

二、教案编写的流程与规定

(一)教案编写的流程

第一步∶确定目标。在钻研课标、教材的基础上，确定本节课的课堂目标。

第二步∶确定重、难点及关键点。在钻研教材的基础上，明确本节课内容在整个教材中的地位作用，确定本节课的重点和症结及关键点。

第三步∶选择方式

第四步∶选择教学媒体

第五步∶设计教学全过程的程序及时间安排

第六步∶设计教学训练与课外作业

第七步∶设计板书

第八步∶教后反思

(二)教案编写的要求

教案编写的要求比如∶

1.实现以人为本

把学生放在第一位，根据学生发展的应该，确立教学目标。

2.体现系统化教学设计的观念

教案撰写要把主要精力放到教材把握、学情考察、教法改进、实践思考上，尽量避免费时低效、抄录应付检查的形式化做法。

3.具备重要信息

教案包括课题、教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学的程序与技巧、教学媒体的使用、课时安排、作业等，它们是构成教案的基本要素。这些要素的详细写法，允许有个人的传统，不必讲求统一的方式，但不管那个写法都应包含很多基本内容。

4.编写教案的规定要因人而异、因科而异，区别对待

从形式上看，教案又可分为详细教案，简明教案和微型教案三种。对于新校长，先写一份详案，然后从中缩写出一份提纲式的简案，供上课时作提醒和参考用;经验丰富、教材熟悉，学生认识的老校长能写简寒;大多数教师能写介于详简之间的实用教案。对有些内容繁多、难度较大的课时无论何种教师都要说出详案。

5.教案编写的方式可以多样化

教案编写的方式有这种几种∶(1)教师个人单独编写教案教学过程怎么写，体现的是个人的智慧。(2)在个人编写的基础上，展开集体讨论，可以取长补短，提高教学水准。(3)采取集体编写的方法，体现群体的智慧。

6.写好教后反思

教后思考是教案的重要组成部分，每一次上课结束后，教师都应对自己辛辛苦苦编成的教案，在教学上实行的状况进行迅速地总结、反思，养成写课后心得或课后日记的习惯。教后思考的完成，有利于教师将教学得失与以前的设想加以对照分析，使教师的实践经验进一步上升为理论，为未来的课堂、教研提供珍贵的资料。

7.其他

可以用特殊色彩的笔对教案中的重点、关键点，或者自己觉得需要引起注意的地方加以勾画，或用特殊符号标出教案教学过程怎么写，使其非常显眼、突出。另外，教案还必须留出一些空白，用来补充、修改，或者写一些技巧体会。

三、教案的格式

教案是课堂设计的文字表现，有相对固定的格式与规定。教案的格式主要包含文字叙述式、表格式、程序式三种。

(一)文字叙述式

这是一种基本上全部以文字方式展现出来的教案形式，在日常课堂的应用最为广泛。

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