初中七年级上册英语教案

高效的学习，要学会给自己定定目标(大、小、长、短)，这样学习会有一个方向。下面是小编为你们整理的高中七年级上册英语教案，一起来看看吧教案评价怎么写，希望对他们有帮助。

初中七年级英语教案篇一

Section A 1a—2c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等

2、学会介绍自己并提问他人姓名,能够运用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并可对依据听力对话进行自由交际.

【学习重点】： 使学员学会打招呼和介绍自己,并提问他人姓名的句型.

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟悉掌握语法name ,clock

1、 认真观察第一页的图画,小组探讨你所了解的物品的英文词汇.

2,、试着写出带有的物品的英文词汇.

3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的具体)

学习任务二: 学会介绍自己并提问他人姓名,能够运用所学知识进行打招呼.

1、 教师自我介绍,引导学员介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

B: My name is Alan .

2、小组竞赛, 两人一组,询问对方姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三: 能听懂听力对话并可对依据听力对话进行自由交际.

1,、听录音, 给1B 的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共创(教师寄语：Many hands make light work. )

小组探讨我们所学的德语名字跟英语名字的差别, 如何用英文拼写

你的名字?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并提问姓名的小对话.

四、诊断评价

(一) 单项选择.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

A. I B. I am C. My D. you

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 写出以下句子的完全形式, 并说出汉语意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________

name 's ___________ __________

(三)写出以下单词.

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

(四)尝试翻译下列句子.

1. 见到你很高兴. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(五) 根据情景补全对话.

A: Good afternoon !

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

初中七年级英语教案篇二

语言知识目标：

1.掌握词汇：lesson, class, Miss , twelve, year, thirteen , open, match, practise, Chinese, teacher

2.掌握语音：|||e||||i:|

3.掌握系动词be的通常以后时的陈述句形式。

4.掌握目标语言：My name is ….I’m a … I’m …years old. I’m from…..

语言技能目标：

1，能看懂对方的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短访谈.

2.能运用做简单的自我介绍呀询问他人信息.

情感态度：使教师在学习学校会合作交流.培养教师与人沟通时应迁就他人的习惯.

学习策略：培养学员利用图片联想词汇的习惯.恰当利用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，创设情境，有效质疑，模拟真实含义的活动.明确目标，自主学习，通过小组探讨合作研究。

教学流程：

环节一：(创设情境，有效质疑)Warming up

Teachers’ Activity:

1. Play an English song.

2. Teacher’s self-introduction. (I’m Chinese, I’m a teacher, of course ,I’m an English teacher. Do you want to know something about me ? Please ask me.板书：Chinese, teacher, friend .)

Students’ Activity:

1. Listen and sing following the tape.

2. Ask the teacher some questions .(for example: What’ s your English name?Where are you from? How old are you?)

环节二：(明确目标，自主学习)In put

Teacher’s Activity:

1. Ask students some questions . Make conversations with the students.(Thequestions: What’s your name? Where are you from? How old are you?)

2.Let the students ask and answer the below questions in pairs

3. Deal with Activity 1.listen to the tape and show the question(How manypeople speak, What are they?)

4. Do Activity 2. The question: What can you see in the picture ?

5. Ask the students to listen and do Activity4.

Students’ Activity:

1. The students listen and answer the teacher’s questions .

2.Make conversations with their partners.

3.Show the conversations.

4.Listen to the tape and do Activity 1,answer the question.

5.Describe the picture of Activity2.(引导学生尽量用所帮的词汇表述。)

6. listen and do Activity4. Then repeat the conversation.

环节三: (合作探究，互动双赢)Practice

Teachers’ Activity: let the students ask and answer according to thesentences of Activity 5 .

Students’ Activity: 1.work in pairs , ask and answer.

2.Introduce themselves.

3.Activity 6 and 7 . Listen to the tape and repeat .

4. Do Activity 8.

环节四:Out put

Teachers’ Activity:

1.Play the tape of Activity 3,ask Ss to listen carefully ,fill in theform.

2.Now ,ask the students to report .

Students’ Activity:

1. Listen to the tape .Then fill in the form.

Name age job city country

Miss Li

Lingling

Daming

Wang Hui

2. First, report in groups. Then choose one member from each group to givethe whole class a report .

环节五： (反思回顾)Feedback (略)

环节六: (总结质疑)Summing-up

Teachers’ Activity: Ask: What did you learn this class?

Students’ Activity: Answer teacher’s questions.(首先，小组探讨，每组一个代表发言)

环节七: (拓展延伸，创新实践)Homework:(作业分层)

1. Some students write a passage to introduce themselves.

2. Make a conversation with your partner.

3. Read the conversation of Activity 3 .

教学反思：

本节课重点训练学员的据说能力，首先以英文歌曲跟同学自我介绍导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发师生装的热情与兴趣，为进一步的交流与锻炼打下基础。同时借助师生提问呈现新常识教案评价怎么写，练习对话巩固句型.听力的设计意在训练学员听的素养，捕捉信息的素质及处理难题的反应能力，也为教师的口语交际提供恰当的语言语调。语言学习的目的在于应用，在学习了本个别的语言功能后来，可以让学生利用语言的素养有所提高。

初中七年级英语教案篇三

Unit7教案

一、教学设计模式

用真实衣物做道具模拟情景，帮助学员训练谈论物品的色调和价格;配以照片、视频歌曲等多媒体手段，加深学生印象。

二、教学目标

(一)知识

1.掌握如何谈论物品的色彩和价格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow

2.掌握衣物的名称：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat

3.掌握数字10-31

4.掌握购物礼貌用语：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.

(二)能力

能够在生活中买必要的东西。

(三)情感

在生活中应应用礼貌用语。

三、教学重点

谈论价钱

四、教学难点

结合物品的形状、数量等提问和回答价钱。

五、教学媒体

常见衣物;电脑;投影仪

六、教学过程

(一)巧妙导入

方法1:通过提问学生衣服的色彩复习颜色词汇，进而引发衣物的话题。

方法2:拿出不同种类的衣物导致学生留意，进入话题

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