小学美术第二册数鸭子教案设计

小学美术第二册《数鸭子》教案设计江油市永胜一小一：设计思想 一年级的教师已简单的乐理知识 、鉴赏能力跟表演基础。他们 能按照所营造的情境用形体动作来抒发内心深情的感情。在歌词中， 孩子们对休止符的抓住有也许不是很好， 这就必须孩子们在活动中通 过自主研究，协作完成，破解疑难，用愉快活泼的声音、形体动作， 表情来抒发自己心里真挚的感情，从而获得能力。 二 、教学目标 依据新课程所强调的三个维度 （知识与素养 、 过程与技巧、 情 感心态与价值观）的规定，教材内容跟学员的思维规律，确定本课的 目标为： 知识目标： 1、能够完整、准确、有情感的演奏曲目《数鸭子》 。 2、通过学生自己创编节奏，发挥教师主体作用，培养人们的创 造思维。 技能目标： 1、孩子们能够选择自己偏爱的打击器乐为歌词伴奏。 2、启发学员的认知，锻炼学生的创造力，为歌词创编动作进行 歌舞台。 苏霍姆林斯基指出： “对于美术，特别是音乐数鸭子舞蹈教案怎么写，道德是其心灵， 是其存在的含义。 ”因此，我建立的德育目标是：何其芳1、通过本课课堂，让孩子们感受生活中的真谛与朋友之间的友 情。 2、通过对歌曲的学习，激发孩子们对小动物的喜爱之情。教育 孩子从小要保护小动物。

三：教学重难点 教学重点：引导学员用自然 ，活泼 ，欢快的嗓音充满笑容的学 唱曲目。 教学难点：孩子们能够用三条不同的节奏谱同时为歌词伴奏。 三：教学准备 鸭子头饰 录音机 磁带 电子琴 电脑 课件 打击乐器 四：教学过程 第一步：创设情景、激趣导入新课 １、谈话导入新课并出示 CAI 课件。 2、猜猜谁来了？你看到了哪些？ 3、导入新课，引出课题： 《数鸭子》 。 利用虚幻的声音唤起学生的联想意识，诱发情感，把教师带进 创设的情境中去，使课伊始，情亦出数鸭子舞蹈教案怎么写，水到渠成，引出新课。 第二步：直观演示法—在对比中学习 ，在场景中构建。 儿童心理学实践已证明：节奏活动是一切认知活动的基础，通过 孩子们自己去创造，去看到，去实践，去感受，从感性到理智，在轻 松愉快的环境中让孩子们的素养得到充分发挥，个性得以充分的张 扬。1 、 CAI 出示鸭子的叫ga ga gaga gagaga gaga ga 0声1）你看到了哪些？ 小手为小鸭子打打节奏吗？ 遇到哪些困难了吗？2）你看到了哪些？3）能用上你的4）你可边拍边学小鸭子叫吗？5）你2、 启发孩子大胆尝试，老师点拨指导，共同解决疑难问题。 1）CAI 出示第一小节的节奏型。

启发：你可用你自己喜欢的方 式为它跳跳舞吗？ 2）CAI 出示第二小节的节奏型。启发：你就会跳吗？能用你喜 欢的动作表示四分休止符吗？ 3）CAI 出示几种不同的节奏型，小组合作学习，共同研究，展 示能力。 4)你会创编四四拍的节奏吗？可小组合作学习可自己创编③可 请你的小伙伴用游戏小鸭跳入河里游泳状为你的节奏跳唱歌。 5）成果展现，体验成功的愉悦。 第三步： 朗诵歌词 1）谁可勇敢地站起来选择自己偏爱的方式朗读歌词？ 2）他的朗读你满意吗？为什么？ 第四步： 学习歌曲 1）放录音《数鸭子》整体感知歌曲的旋律。 2）谁唱过这首歌？你可为你们唱一唱吗？3）请会听的学生和琴自由演奏曲目。 4）学生教学生唱，找到难点进一步听唱练习。 5）学生演奏乐曲并互相评议。提示：从是否确切，歌唱嗓音， 演唱情绪三个角度评议。 6）小组表演唱：①引导学生选择三条不同的节奏同时为乐曲 伴奏。②也可以选择自己偏爱的打击器乐为翻唱伴奏。 美国教育家多尔曾讲到：教师在师生关系中的地位是“平等中的 首席”教师要以公平、尊重、理解、关心、赏识的心态去看待每一位 学生。在这一环节中我把学习的主动权还给 了学生，给 学生留下了 自主活动的时间跟空间,以同学的身份与孩子们促膝相交,师生互动， 共同学习。

让孩子们在轻松愉悦的学习环境中学会了歌曲，突破了重 难点。 第四步、联系生活，自创自编，进行歌舞台。 现代新课程理念觉得：课程是生活全球有机构成，而不是孤立于 生活世界的具象存在，学生是学习的主体而不是被动的接受者。孩子 们在上面的学习中，已累积了一定的创编能力。所以此环节中我采取 的是： （1）分小组联系生活实际自主研究，合作学习，共同成就进行歌 表演。 （2）小组汇报，成果展示，师生评议。 第五步：回顾本节知识 孔子说： “学而时习之，不亦说乎？”所以在尾声中设计了这种的环节：（ 1 ） CAI 学知识。dudu du du出示 做“开飞机”的游戏，复习所（2）欣赏歌曲《数鸭子》 。选择自已喜欢的动作轻松愉悦的走出教 室。结束本课教学。