幼小衔接课程拼音教案.doc(2)

2、运用事物摆字母的字形。 3、了解老师的姓，能够拼读姓，明确声母是哪个。 第 二 课 时 课时目标： 1、拼读声调，区分平、翘舌音和音、形相似的辅音，进一步练习拼音。 2、拼读音节，并将同一类的事物连出来。 3、能够认读所学的认字，并可帮生字组词。 第九单元：ai ei ui 第 一 课 时 课时目标： 1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会恰当读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的韵母。 第 二 课 时 课时目标： 1、复习巩固复韵母ai ei ui及他们的四声。 2、学习声母与ai ei ui组成的韵母，能准确拼读声调，正确书写音节。 3、能够看图说话，根据声母拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。 5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并可在一定的语境中使用。 第十单元：aoouiu 第 一 课 时 课时目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。 第 二 课 时 课时目标： 1、巩固复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母与ao ou iu构成的韵母，包括三拼音音节。

3、能够看图说话，根据声母拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。篇三：幼小衔接拼音教学计划改 小学上册汉语拼音教学计划 教学内容 ： 入学教育（四幅画）、 汉语拼音 （共38课，9个复习） 教学目标 ： 1、对学生进行爱学习，守纪律、团结友爱等方面的入学教育跟养成良好学习习惯教育。 2、 学会汉语拼音。能读准音节、韵母、声调和整体认读声母。能准确地拼读声调，正确书写声母、韵母和辅音（书写即抄写） 3、能通过汉语拼音认读汉字。学习说普通话。采取“循序渐进、不断感知—初步了解尝试应用——半扶半放、逐渐掌握——独立操作、熟练运用”的方法，让其把握规律跟步骤，让学员把握更基本的学法。 教学方法 ： 1、观察和演练相结合。 2、 “做游戏、编儿歌、讲故事、顺口溜” 3、竞赛 4、争当“小老师” 5、讲故事 课时安排：汉语拼音教学：29课时 教学复习：9课时 总课时：38课时 单韵母的学习： 第一课时：a、o、e要求学生超过四会的目的以及会读他们 的四声 第二课时：i、u、u 声母的学习： 第三课时b、p、m、f要求学生迅速反应，包括会听说读写 第四课时b、p、m、f第二课时会读音节跟单辅音组成的韵母 第五课时d 、t 、n、l 第六课时d、t、n、l第二课时 第七课时g、k、h 第八课时g、k、h第二课时 第九课时j、q、x 第十课时j、q、x第二课时 第十一课时zh、ch、sh 第十二课时zh、ch、sh第二课时 第十三课时z、c、s 第十四课时z、c、s第二课时 第十五课时y、w十六课时y、w的第二课时 第十七课时 声母的复习（—） 第十八课时 声母的复习（二） 第十九课时声母和单辅音组成的韵母复习 复韵母的学习 第二十课时 ai、ei、ui 第二十一课时 ai、ei、ui第二课时 第二十二课时 ao、ou、iu 第二十三课时 ao、ou、iu第二课时 第二十四课时ie 、üe、 er 第二十五课时ie 、üe、 er第二课时 整体认读韵母 第二十六课时zhi、chi、shi、ri 第二十七课时zhi、chi、shi、ri第二课时 第二十八课时zi、ci、si 第二十九课时zi、ci第二课时 第三十课时yi，wu，yu 第三十一课时yi、wu、yu第二课时 第三十二课时拼音复习（一） 第三十三课时拼音复习（二） 第三十四课时拼音复习（三）第三十五课时拼音复习（4） 第三十六课时拼音复习（5） 第三十七课时拼音复习（6） 第三十八课时拼音复习（7） 教学实施： 学习习惯并非是靠着几节课可以养成的，需要在之后的每一节课中不断地提醒、纠正，从而能够养成习惯。

把学拼音和识汉字有机地结合上去。拼音部分出现的70个汉字，只要求了解。能认读，了解词的大约意思即可，不规定抄写或背诵，也没有认识偏旁的任务。教学中要充分发挥教师的聪明才智，鼓励人们自主学习。教师要借助多种形式，多次出现，让学生整体认记，不预测字形结构。 1、新授课(拼音)，讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学员观察书上的图，将图跟拼音字母有机联系起来，总结出新的拼音口诀。注意多培养学生的观察能力跟联想能力。 2、出示拼音卡，教学新的拼音知识，卡上的读、写、记拼音知识都是要教给教师的，拼音卡上的拼音字母大大的，教室最后一排学生都能看懂，您不用教案、不用板书都可较好的完成教学。书写可以先直接使学生举起右手在空中练书写。 3、教学拼读字音的方式，并用拼音卡不断地变出不同的音节来使学生训练。注意变的之后，用诙谐风趣的语言、用吸引小孩注意力的动作。巧妙地用手蒙住部分字母，更是几乎全部音节都可变出，而且可更直观地帮儿子留下深刻的印象。拼音卡可无穷的变幻牢牢吸引学生注意力，可以跑到学生面前去更好更快地知道学生把握状况，适时地指导学生，随时与师生互动。注意用生动有趣的语言，多用游戏跟竞赛的方式。

4、要教的新内容教完了，利用多媒体播放课堂光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。教学光碟很好地考虑教学应该，字母、音节、图片都是大而鲜明，相信可使全班学生都看清。 5、当堂检验学习效果。可以是您抽学生，也可以是使全班学生用自己手上的拼音卡，同桌互考(抽读、抽写、抽记)，还可以是您指定几个掌握得好的学生当小校长考一组学生，会了您要求的内容就把该生书上的五星涂上颜色奖励。比比谁得的星星多! 可以用拼音卡开展这些游戏，提高学生兴趣。 让学生当魔术师，既可以不停翻声、韵、调变出音节;还可以在变出的音节基础上用手蒙一部分再变，但是都应变出恰当的音节以及会读才算变魔术成功。”可以是学生独立参赛，也可以是分小组参赛，教室里应是气氛热烈，积极性极高的，这很是活跃学生认知的方式之一，将不断提高教师学习兴趣! 争当小教师活动：比如在听写、或批改其他作业时，尽量发动教师的力量。老师轻松，学生不但喜欢并且强度高，效果极好!比如我在听写时，同时在教室巡视，这时候很容易锁定这些学生是全对的。一旦听写完，我马上给我锁定得满分的学生打个100分，他们立刻加入小同学队伍，和我都跑到其它朋友的面前去当面检查，这时会不断有100分的学生发生，又加入小同学队伍。错了的，立即重写5遍……