《一个接一个》教学设计

教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课本中的感叹句。

课时安排：2课时

教学准备：ppt

安全提醒：过马路不要嘻戏，左右看，小心车辆。

语文教案

第一课时

一、从"接"引出题目：

1、今天我们学习第3课一个接一个。（齐读课题，提示接的读音）

2、让同学们依次互相拉着手，同学们小手拉在一起，一个连着一个就"一个接一个"，所以"接"是提手旁。

3、大家说一说让你很高兴的事情是哪个？

4、快乐的事情只有那些吗？（不是。)对，在我们身边，快乐的事是一个接一个。下面我们一起看看这位小朋友的高兴事儿是哪个？

二、初读课本，读准生生字，了解课文大意：

1、教师领读课文，学生注意学着教授读好感叹句。

2、学生通过拼音自己自由读，标出小节号，读完以后把圈出的生字词各读三遍。

3、出示词语：接着睡觉再见做梦各种各样

伙伴却有趣这么不过

小老师领读，提示易错音（再做平舌音复习教案怎么写，这种翘舌音，梦后鼻音），开火车读。

4、出示多音字：

zhǒnɡ种子jué觉得

种觉（识记"觉"字）

zhònɡ种地jiào睡觉

5、开火车读句子，读对跟读。

6.读通长句子：

（1）不过，回家睡觉了，倒可以做各种各样的梦呢！

（2）正跟小伙伴们玩着跳房子复习教案怎么写，操场上却响起了上课铃声。

7.指名分小节读课本，其他教师边听边思考："我"有什么经历？

8.出示填空。

月夜，正玩着____________，就听小孩叫着："__________________！"

正做着____________，又听到大人在叫："__________________！"

正跟小伙伴们玩着____________，操场上却_________________。

三、品读课本，随文识字，感悟课文：

1.自由读第一小节，看看文中的孩子在干什么？后来出现了哪些?

2.文中的孩子在干什么？玩踩影子的时侯，他的心态怎么样？（画笑脸）后来出现了哪些?（假如你是小孩，你会如何叫他醒来，读句子。）

3.如果你跟小朋友玩得正快乐呢，这时候大人喊你回来吃饭，你心中会想什么？（指名说，带着这些不安的情绪读词句。）（画哭脸）

4.学习"再"字：指的是第二次，如"再见、再来"，与"在"区别，"在"是指正在做一件事，就是当时。（做训练区分这两个字）

5.他是就这样一直困扰下去了吗？他是如何安慰自己的呢？（学习"梦、做"加一加）（"不过"表示事情出现了转折。）

6.你做过哪些梦？（你们的梦有的浪漫，有的有趣，有的可笑，有的开心，种类非常多，这就是"各种各样"）（识记"各、种、样"，加一加、换一换）你可用"各种各样"说一句话吗？

7.这时他的心态怎样？

8.文中的孩子遇见好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是小孩不允许的状况下，他只能停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就认为第二件事情也更有趣很快乐了。

四、学习写字:

1.观察"过、这"两字的共同点。

2.学习写横折折撇，短横起笔低，稍往上斜，往左下折，形成尖角，而中间的折撇写得自然圆转。

3.书空笔顺，左下包围的字的笔顺规则是先内后外。

4.观察占格：里面的"寸、文"两字比走之旁高，稍微提到竖中线右侧一点，离走之旁的距离适中、均匀。

5.教师范写，学生书空。

6、学生练习写，展示评议。

7、学习写"各"，回忆"冬"的写法，学生自己写。

五、课堂小结

第二课时

一、复习导入：

1、复习字词，开火车读、齐读。

2、复习上节课内容。

二、品读课本，随文识字，感悟课文：

1、自由读第二、三小节，思考：我的心态的差异与第一小节中一样吗？心情不好使因为哪个？心情好了是因为什么？

2、想象心情，练习朗读第二三小节。

3、齐读最终一小节，你既这样的好奇吗？同桌之间相互问一问，你有没有相似的经历？（指名说一说）

4、你从他身上学到了哪些？（在遭遇不如意的之后，学会转化角度看问题，保持切实、乐观、向上的态度。）

5、读一读，记一记。自由读、开火车读、齐读。

三、学习写字

1、观察这四个字有哪些共同之处，有哪些不同之处。

2、书空笔顺，强调"伙伴"的笔顺。

3、观察占格。（"种"左右同宽，禾木旁最后一笔为点；"样"中"木"和"羊"的第一横要对齐，"羊"的第三横要穿插）

4.教师范写，学生书空。

5、学生练习写，展示评议。

6、学习写"各"，回忆"冬"的写法，学生自己写。

五、课堂小结

[2018-01-07]

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