教学自我评价如何写

教学自我评价如何写

教学自我评判，是学生对自己教学的一个人认知，以下是小编整理了一份教学自我评判，欢迎各位一起来阅读！

作为一名学生，本人可认真参与大学组织的政治学习，积极响应党的呼吁，坚决执行党的宗旨、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受教师尊重和信任的校长。

一、热爱学生的职业是做好教学工作的前提。我一直拥护党的基本路线，全面落实国家的教育宗旨，自觉遵循国家的各项法律规章，热爱教育事业和本职工作，对学生这个职业充满责任感、幸福感。一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵循社会道德，时时处处以师德规范的标准规定自己，教书育人，关心集体，团结、尊重长辈，恪尽职守，严谨处事。

二、在教学的过程中无法秉持正确的方向，坚持用发展的心态对待学员，以人为本，在课堂过程中，告诉同学们，只有学好知识就能增加全民的素养，才能提高国力，个人能够有为人民服务的本领，在常识迅速扩张的时代里，只有掌握足够的常识，才不被时代淘汰。积极进军于教科研工作，大胆进行现代教育科技与物理课堂整合的改革尝试。在每上完一堂课教案评价怎么写，我就会写下自己的反省，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电。

三、关心教师，热爱学生，平等看待学生。爱学生，就需要勇于走进学生的感情世界，就需要把学生只是同事，去体会她们的喜怒哀乐。爱学生，要以迁就和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我一直从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

回顾一年来的工作，在得与失中思考，自己仍然遵循踏实工作、虚心学习的方法，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将变成我生命中的绚烂色彩，点缀着我的人生，在未来的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!

随着新课程的推进，我越来越重视自我评判。通过自我评价不断的进行自我诊断、自我反省、自我调整与自我鼓励，是推动自我提升、自我规范与专业发展的一条重要的方式。现将自己的课堂教学工作做下面评价总结。

一、上课前做好准备

在上课之前，我细致地预测学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选取教学方法，准确地拟定教学目标并对教师多种可能的体现做出预期。实践心得告诉我们，课前打算越充分，教师在教学上就越可游刃有余，得心应手，否则很容易出现弊端甚至发生困境。

二、课堂上有效组织教学

有许多的例子可以表明，教学效果不好、教学品质不高，主要是因为教师组织课堂的观念不强，组织课堂的素养欠佳。教师除了是教育者，还是管理者。因此经常我注意把组织教学贯穿在课堂的一直，而不仅仅是上课时的一个起始环节。注意整合新颖的教学内容，组织师生的学习活动调整自己的课堂计划。从不断追问中增加课堂教学管理能力。

三、课堂上充分激发学生主动参与

教学是学生一同参加的活动，课堂是学生一同活动(学习、生命成长)的场所，甚至在必定意义上学生的活动是为了引起、引导、指导学员的活动，教师的教是为了构建学生作为学习的主体。所以学生教的重要任务之一是怎样使教师认真听讲、主动认知、积极配合、自觉学习。为此，在课堂教学中，我注意关注学生非智力因素的作用，包括调动学生的兴趣，培养教师克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感原因等，使学生造成学习的渴求和意图，真正推动学生的主体性。

四、课堂上尊重、激发、引导学生的.学习

让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。课堂上我尊重教师的学习，尊重师生学习的个体变化。把握学生能否愿意学;清楚学生是否会学，学习方法是否科学。在教学上我不失时机、有目的地激发学生学习的内在动因，教会学生正确的学习方法和学习策略。 同时课堂教学中我留意避免只关注学生知识的获取而忽略其它方面的片面的绩效观。通过利用教材的文化力量跟自己的教育模式，促使教师在常识与素质、理解与交谈、理想与追寻、情感与心态诸方面取得良好的自我了解与自我发展。

五、课堂上恪尽职守、投入激情了

课堂是学生生命成长与再现的场所，课堂充满着责任、充满着期望。学生喜欢的是富有温情的教师，喜欢的是充满活力的课堂。课堂上我善意地看待学生发生的各类问题，以最大的热情投入工作，对教育教学充满温情，让学生共同充满阳光。

六、让教学设计在课堂上推进到位

教学设计是对教学过程及其教学中或许出现的难题和缓解办法的一种事先预设，因此我是精心准备，让它具有合理性和科学性，课堂上确保用这一设计来推进。同时做好教学的随堂反思，每一节课出来都要探讨一下：教学目标是否推动教案评价怎么写，教学任务是否完成;重点是否突出，难点是否突破;课堂中发生的新状况，是否应对合理;并找出差异，分析原因，总结经验，吸取教训，以便实行补救措施。现在我正逐步使自己产生思考习惯，努力提高自身的专业水准，优化自身能力。

总之，及时的进行自我评判使我找出了自己的优势跟不足，促进了自我教育观念、教学方法的转变，使自己的教学方法更加灵活，提高了课堂教学效益，增强了自我发展观念，促进了科研意识跟能力的提升。成就了学生跟我的一同发展 。

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