2016秋九年级语文上册 写作《写故事》教案 新人教版

写作写故事 【知识目标】 培养教师写作兴趣，掌握写故事的相关常识。(重点) 【能力目标】 激发学生的联想与想像，并合理的利用至写作中。(难点) 【情感目标】 让学员通过写故事，学会宽容别人的爱，学会关怀别人。 情景导入 生成问题 同学们，在我们成长的过程中，有过这些精彩纷呈的故事，有取得成功的喜悦，有受到磨难的苦恼等。我们 认真倾听别人的独白，也在不同场合讲述自己的独白。我们仍然无法精彩的诉说故事，但不必定无法很好的写故 事。今天，我们就一起来探讨怎样写好故事。 自我研学 生成新知 (一)明确哪些是故事。 故事着重于对事件过程的表述，强调剧情的生动性和连贯性，较便于口头讲述。写故事可以是真人真事，也 可是虚构的人跟事。 故事需要注重于笔下的人物在如何说跟怎么做，而不是怎么想。作者一直应留意推进故事情节的流动，发 展。语言富有生动性，不需着意刻画，其中的人物经常鲜活起来。 (二)怎样写故事。 出示三组词语： 铅笔，橡皮，小刀 小溪，河流，大海 眼睛，耳朵，鼻子，嘴 1．由这三组词语，你可想到什么？能不能编写出一个故事来？选择你最喜欢的一组来试一试，先在小组内交 流，后在全班交流。 2．怎样能够写好故事？ (1)有情节；(2)有意义；(3)有趣味；(4)叙述知道，语句通顺。

(三)结合例文，指导技巧。 1．明确内容。 未来，充满想像，以“二十年后的每天”为题，写一个故事。不超过600 2．写作提示。(1)可以围绕自己或周边人二十年后的现状开展想象，设计故事情节。 (2)故事出现的时间是“一天”，设计情节时要紧凑些。 (3)最好设置一些悬念或曲折，增加故事的可读性。 3．例文导航。 二十年后的三天 时间快速地前行，日历已翻到了2035 年。睡意朦胧的我睁开了双眼。 随着技术演进，科学越来越发达，许多事物都先进了许多。35 岁的我走出了家门。只见马路上的车子不见踪 影，人们的交通工具是一只只机器鸟。这机器鸟的速度非常快，外形和真鸟一样(只是比真正的鸟大了些)。我坐 上机器鸟，在她耳边说了一个地址，便闭上耳朵。“铃铃”，瞬间，我睁开双眼，果真到了一间咖啡店。我走入 咖啡店，里面不仅几位服务生之外就没人了。可是，又在一些桌子上看到一个“正在吃饭时”的牌子。经过询问后才明白，原来为了防止客户看到骚扰的噪音，能安静地吃饭。所以把自己用“隐蔽纸”关了出来，当对方进来 时就看不到你的存在。在“隐蔽纸”里，不仅听不到别人的嘈杂声，而且在上面仍然再大声唱歌别人也听不到。 我开启“隐蔽纸”，里面似乎非常安静，而且还可以选择应听的音乐。

我开启点菜单，上面的菜数不胜数。可是 在这上面点菜，外面的服务生能看见吗？这时我发现了点菜方式上写着：请你按一按点菜单上的菜，菜都会浮现 在桌上。我按了按菜单上的鲜牛奶，不可思议的事情发生了，桌上马上出现了一杯精致的橙汁。我喝了一大堆好 吃的水果，兴奋不未地走出了咖啡店。 早餐吃完了，我今天该要去购物了。我来到了一间名叫“应有尽有”的商场。这是一间全市最大的购物商 店，里面的东西好像它的名字一样，应有尽有。我走进商店内。“欢迎光临”一位机器猫说到。只见前面分了五 大区。第一区是食物。第二区是饰品。第三区是家庭用品。第四区是电器。第五区是图书。我走进第二区服装， 只见前面既分为两小区，第一小区是自己设计，第二小区是选用类。我走进自己设计。只见前面有许多不同的布 料。我选用了一匹天蓝色的面料，然后和服务员简单地说了一下衣服的颜色。说完，几分钟过后，一见美丽的衣 服就出现了。我拿着衣服走出了内衣区。 我既走到图书区。只见前面的书令我眼花缭乱故事教案怎么写，但这么多的书，我如何找到自己想要的书呢？这时，一名机 器狗跑了回来，“你即便在手机上打上你想要的书，书经常发生在你眼前。”“哦”我跑到一台电脑前，打上《红与 黑》，奇迹真的出现了，电脑台上真的出现了一本，《红与黑》。

我陶醉在了书的境界里，不知不觉地睡觉了。 我抬起眼睛，只见我正睡在床上，刚才那一切都是发生在梦里。二十年后不必定可如此先进，但我相信，只 要从那时开始好好学习，将来的科学和社会必定会很发达，更先进。 【点评】习作想象合情合量，故事构架完整，意义确立，但语言还需进一步润色。 4．当堂限时作文。 合作研究 生成能力 评讲作文： 1．限时批改。 评分标准 分数 评价标准 45 分以上 题目简洁、内容充实、结构细致、立意有创新、语言优美 41－45 内容充实、结构细致、立意深刻、语言优美36－40 切题、语言流畅、思路清新31－35 偏题、语言不顺畅、思路不清晰、字迹潦草30 分以下 跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云 2.佳作推荐。 3．美文共赏。 (1)作者朗读。 (2)小组评：推荐组说出推荐理由。 (3)自由评：听众点评，不达到三人。 (4)自评：围绕下面四方面自评。 在本次作文中，我很想表达的中心含义是________；我写作本文最成功的地方是________；最大的失误是 ________；经过本次写作，我在这次作文中一定做到________。 (5)老师评：如果教师点评不到位，老师补充。 4．小结。 当堂演练 达成目标 修改习作：修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的作品打印出来在学校作文园地展览故事教案怎么写，其余老师把电子稿上 传到班级QQ 空间，供各位分享。 课后反思 查漏补缺 1．这节课“我”学会了： 2．这节课“我”得到的启示是：