舞蹈剧目内容分析教案

舞蹈剧目内容分析讲义 16 学年 第 一 学期 院 系： 音乐学院 剧目表演（三） 13 级舞蹈学 课程名称： 授课对象： 授课老师： 职称职务： 教材名称： 助教 《舞蹈比赛》 年 月 日 1 课题名称 教学目标 课 型 教学重点 剧目内容探讨 通过本课程的学习，使教师对表演的整体构架、情节有大概的知道。 新培训、复习课 剧目简要评述。 课 时 8节 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 无 以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组 合逐一示范、讲解。 无 内容：观赏剧目。分析其表演结构、动机、短句以及表演的关联。教授舞蹈动作。 要求：快速掌握动作风格，熟记动作顺序及节奏。 过程：多次欣赏表演作品。 方法：通过多次研讨了解及把握所学舞蹈作品。 课后反思与训练： 复习课上所学内容。 教学后记： 学生面对所学习剧目有深切的知道。 2 课题名称 教学目标 课 型 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 个人剧目 通过剧目的学习，精准的把握每个动作或者连接。 新培训、复习课 每个动作的规范性与节奏特征。

课 时 8节 除了完成动作，还要提出节奏的准确性以及剧目的风格特点。 以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组 合逐一示范、讲解。 无 内容：教授独舞动作。 要求：快速掌握动作风格，熟记动作顺序及节奏。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合形式，循序渐进的进行单一练习到综合训练。 方法：以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作怎么写舞蹈教案，从单一元素------短句-----组合逐一示范、 讲解。 课后反思与训练： 复习课上所学内容。 教学后记： 学生要牢记所博士动作。 3 课题名称 教学目标 课 型 教学重点 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 个人剧目 通过剧目的学习，精准的把握每个动作或者连接。 新培训、复习课 每个动作的规范性与节奏特征。 课 时 8节 除了完成动作，还要提出节奏的准确性以及剧目的风格特点。 以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组 合逐一示范、讲解。 无 内容：教授独舞动作。复习之前所学舞蹈动作，激发学生的演出欲望怎么写舞蹈教案，以及角色与戏剧的关系。

要求：快速掌握动作风格，熟记动作顺序及节奏。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合形式，循序渐进的进行单一练习到综合训练。 方法：以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、 讲解。 课后反思与训练： 复习课上所学内容。 教学后记： 学生要牢记所博士动作。 4 课题名称 教学目标 课 型 教学重点 复习所学剧目 通过本课程的学习， 在原基础上增加对动作及情感的细致处理， 使学生做到动 作、情绪与戏剧共融。 新培训、复习课 丰富师生的演出方式。 课 时 8节 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 拿捏动作轻重或者控制情绪的收放。 以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组 合逐一示范、讲解。 无 内容：内容：复习动作后，激发学生的演出欲望，以及角色与戏剧的关系。 要求：将肢体、情感、音乐高度统一，完整展现舞蹈作品。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合形式，循序渐进的进行单一练习到综合训练。 方法：以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、 讲解。

课后反思与训练： 复习课上所学内容。 教学后记： 学生面对自己所学习话剧或人物角色有进一步了解，提高表演的情感表现。 5 课题名称 教学目标 课 型 教学重点 复习所学剧目 通过本课程的学习， 在原基础上增加对动作及情感的细致处理， 使学生做到动 作、情绪与戏剧共融。 新培训、复习课 丰富师生的演出方式。 课 时 4节 教学难点 教学方法 教 具 教学过程： 拿捏动作轻重或者控制情绪的收放。 以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组 合逐一示范、讲解。 无 内容：内容：复习动作后，激发学生的演出欲望，以及角色与戏剧的关系。 要求：将肢体、情感、音乐高度统一，完整展现舞蹈作品。 过程：以体态与元素动律开始-----短句----组合形式，循序渐进的进行单一练习到综合训练。 方法：以“口传身教”为主要培训方法。教师示范动作，从单一元素------短句-----组合逐一示范、 讲解。 课后反思与训练： 复习课上所学内容。 教学后记： 学生可完美诠释所学剧目。 6