【识字游戏ppt】随文识字教案

全国最大的共享资料库，等您下载。本资料为随文识字教案.doc文档，由爱问共享资料用户提供识字教案怎么写识字教案怎么写，以下为正文内容。

随文识字教案《秋天》新区小学杨双欣设计说明《语文课程标准》指出:低年级阅读教学应让学员喜欢阅读,感受阅读的真谛。“兴趣是最好的同学。”养成阅读兴趣是教师持续阅读跟减少阅读素养的确保。本教案采用以读代讲为主,教师指导为辅的学习方法。创设情境,引导学员从朗读中展现秋天的基本特点,从朗读中展现作者对春天的歌颂之情。另外,引导学员学会看课本插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而展现秋天的美,并且通过有情感的朗读表达对春天的喜爱之情,直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学,本设计鼓励教师尝试利用多种方法学习独立识字,掌握汉字的基本笔划和常见的偏旁,从而引导学生初步展现汉字的形体美。课前准备制作课件、生字词语卡片。(教师)秋天树叶的实物。(教师)大雁图片。(教师)观察大自然的差异,可以收集季节的果实、植物等。(学生)课时安排课时。教学过程第一课时一、创设情境,导入新课导入:大自然是一幅多姿多彩的如画!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在令我们领略美丽的大自然中,去欣赏哪迷人的风景。播放秋季美丽风光的视频,引导学生欣赏美丽的场景。你了解今天展现的场景是什么季节的风景吗你既有如何的体会呢(相机板书:秋天)小结:是呀,美丽的春天到了,那能真是迷人的风景呀!这节课我们就一起学习课本《秋天》。

齐读课题。设计意图:借助多媒体课件,播放秋天美景的视频营造情境,调动学生的触觉,引领学生直观地展现春天到来时的风景变化,使学生初步感受到秋天景色的美好,激发师生学习课本的兴趣,为接下来的课堂教学做铺垫。二、初读课本,整体认知了解自然段。导学:一篇文章通常是由几个自然段组成的,也有的唯有一个自然段。自然段有自己的起初标志,也就是在第一句话的后面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的后面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示,教师标出第自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其它自然段吧。学生尝试找出其它自然段,在第自然段、第自然段前面标出序号。(多媒体课件展示)引导学员明确课文一共有个自然段。教师配乐范读课本,同学们认真聆听,注意自己不了解的字词。学生通过拼音自读课本,一边读一边动笔圈画出本课的字词。教师逐段检查学生对课本的跟读情况,要求可读准音节,读通段落,不丢字,不添字,不重复。()指名读第自然段,相机指导生字读音。了:在本课读轻声le,要读得既轻又短。片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。子:在“叶子”一词中读轻声。()检查第自然段的朗读情况,教师相机指导。

“人”为翘舌音,开火车读准字音。“一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读句子,与儿化音区分开。()指名读第自然段。教师指导学员读好“啊”字。同桌互读,检查生字读得是否确切。设计动机:通过课件演示、教师讲解等方式让学员比较直观地了解自然段。本环节教学中老师注重培养教师运用汉语拼音认读汉字的素养,通过范读、自读、指名读等方法引导学员读准音节,读出完整的语句,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读字音。三、随文识字,品读课本(一)品读第自然段。导学:秋天到了,我们周围出现了这些差异,(课件出示课文插图)一边看课本的原稿,一边吟诵课文的第自然段,看看课文里写了这些变化。天气凉了。()学习生字“气”。这里有我们最近要了解的一个生字(出示字卡“气”),有一个和它读音相近的字汽,“气”与气体有关系,“汽”与水有关系。()(课件演示)做识别形近字游戏,把汉字送回去。气汽天()()水空()()油()指导读词句,“凉”字读重音。树叶黄了。()出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)导学:这些小宝贝就是树叶。看,它们的颜色各有不同。()学习生词“树叶”。

认识偏旁:木字旁、口字旁。你有哪些好方法记住“树叶”加一加:“木”加“对”就是“树”,“口”加“十”就是“叶”。实物出示:拿出树叶标本让学生看一看,摸一摸。()课件播放树叶由蓝至白的变化过程。导学:哦,原来秋季到了,树叶也悄悄地发生了变化,由红色成为了黑色。看来,只有认真观察才能看到大自然的这种神奇的变化呀!()你可读出秋天到来时的这些变化吗指导教师朗读,强调“黄”要读重音。一片片叶子从树上落下去。()比较“一片片”和“一片”有哪些不同。(“一片片”是很多片)()你可结合课文的手稿说说为什么作者要说“一片片”吗()小结:课文插图会帮助我们更好地理解字词,结合课文插图真是个好方式。()拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的语句吗小结:以后我们说话时即使多用上一些这种的词句,表达就很生动了。()了解“片”的字理。出示“片”的古文字,“片”的古文字好像一分为二的木片,所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么课件出示:一片()一片()一片()()想象情境,指导朗读。你可想像树叶是如何从树上落下去的吗(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下去”这个短语的语调放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下去。

齐读第自然段。导学:秋天到了,身边的景物正在悄悄地发生变迁,我们一边读一边想象场景吧!(二)品读第自然段。自由地读一读课文的第自然段。学习第自然段。()在这样美的蓝天下你还发现了什么(课件出示第自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。()大雁南飞与季节有哪些关系呢(大雁是候鸟,就是随着春天的变迁而迁徙的鸟。天气变冷了,大雁从东北飞到北方非常舒服的地方冬眠。等到第二年春天,天气回暖了,大雁再从南方飞回东北来生活。)()大雁是如何飞行的,你可结合课文插图来说一说吗()小结:课文插图会帮助我们理解段落。()导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是如何一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。()谁愿意读出大雁飞行时的场景指名读第自然段。()你可用“一会儿一会儿”说句话吗()学习生字“大、飞、会、个”。大:象形字。甲骨文像人的正面形,有手有腿。“大”是汉字部首之一,含“大”的字通常与人类或人事有关。飞:(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作,出示“飞”字的古文字)“飞”就像小鸟张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿小鸟做一做展翅飞翔的动作吧。组词:飞机、飞鸟。会:认识“人字头”。

运用加一加的方式来识记:人云=会。组词:开会、学会。个:运用数笔画或加一加的方式来识记“个”。“个”一般用做量词,引导学生试着说一说:一个()。初步感受“一”字的变调。()细心的朋友看到了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读yī,有时候读yí,有时候读yì呢你在课本中找到了吗读一读。()课件出示词语:一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字指名读,请小校长领大家读,齐读。()小结:这是“一”字变调的不同读法。汉字能真有意思呀!