小班水果宝宝找朋友的教案.docx

小班水果宝宝找朋友的教案第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页小班水果宝宝找朋友的课件篇一：小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友小班语言教案：找朋友活动目标:1、能愉快地参与“找朋友”的游戏活动，初步学念儿歌。2、大胆地用语言、动作、表情表现自己偏爱小动物的感情。活动打算：各种小动物头饰，数量要有班上幼儿数量的一大半。活动过程：1、游戏：“大森林里找朋友”：（1）教师说：“们目前来到了美好的大森林里，大森林里住着许多动物朋友，请你去找一个喜欢的小动物做同学”。（2） 教师启示幼儿将找到的动物朋友戴在身上：“你找到的同学是谁呀？”（3）鼓励儿童自由地跟动物朋友说唱歌。2、欣赏儿歌：（1）教师在大森林里找小动物朋友，找到小猪后念儿歌：“找到的动物朋友是谁呀？”“在小熊耳旁说了哪些话？”3、学念儿歌：（1）请一名幼儿来介绍他找到的好朋友是谁：“你想和你的好朋友说哪个好听的话呢？”（2）请其他幼儿一起念儿歌。（3）用同样的方法使儿童反复学习儿歌。（4）交换动物朋友，表演儿歌游戏。儿歌：你是的好朋友找呀找呀找朋友，找到小猪做同学，小兔小兔爱你,你是的好朋友。

来跟你说唱歌：篇二：小班班音乐教案——找朋友找表哥宝贝班 李灵一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。2、能用脸部动作来演出出歌曲的内容。3、体验至举行集体音乐活动的乐趣，喜爱参与集体活动。4、能理解歌词的涵义，学会与他人友好相处。二、活动打算音乐动画视频《找朋友》,幻灯片三、活动过程1、以谈话的方式导入，让幼儿熟悉歌曲内容老师：“小朋友们能不能回答同学一个问题，谁是你的好朋友？” 请小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。老师：“哦，***是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉同学你是如何找到好朋友的呢？ 请幼儿回答。老师：“***说可以这么找好朋友，那我们说说这个小朋友是如何找好朋友的呢？我们一起学一下”。出示幻灯片。2、小朋友们观看幻灯片并请小朋友回答疑问老师：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她遇到了谁？” 请小朋友回答：小女孩遇见了小男孩。老师：“他们找到朋友的之后都是怎么做的呢？”请小朋友回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、老师：“哦，原来呀，认识了新同学要跟新的好朋友敬礼、握手，这样就能找到自己的好朋友，现在校长学会了，小朋友们学会没有呢？请一个小朋友和同学一起去找好朋友小班头饰水果宝贝怎么写教案，其他小朋友跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、老师：“我跟***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我们一起去找吧。

”。4、播放戏剧视频，让幼儿跟听表演。四、结束部分同学：“现在小朋友们都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的时侯小班头饰水果宝贝怎么写教案，你的玩偶要不要给好朋友玩，能不能去用舌头舔，用右手抓自己好朋友？”请小朋友回答。和同学约定不能用眼睛舔，用右手抓自己好朋友。篇三：水果宝宝找朋友水果宝宝找朋友（中班）一、活动目标：1、让幼儿认识诸多水果和型态特点及其不同颜色。2、在看看尝尝中找出水果与咖啡的对应关系，发展儿童多种感官能力。、二、活动准备：1、新鲜蔬菜：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。2、幼儿已累积关于食物的一些相关经验。三、活动过程：（一）、引导幼儿回忆果汁的名称，并看看他们的不同口味。（二）、用提问法引入1、你们吃过咖啡吗？喝过哪些果汁？2、些什么色彩啊？3、果汁的味道一样吗？小结：果汁有好多种颜色，有白的，有绿的，有蓝的，还有黑色的。不同的牛奶有不同的味儿，有甜甜的，有酸酸的，也有既甜又酸的。（三）、幼儿根据水果汁找朋友，这些饮料是用哪个做成的呢？（水果）1、教师出示各种食物，让小朋友说说水果的名称及咖啡的名称。（苹果 苹果汁，梨 梨汁）小结：水果是咖啡的好朋友，苹果可变成苹果汁??这些饮料是用哪个做成的？说说水果的名称及饮料的名称。

2、实物配对教师取出一杯橙汁问：这杯咖啡是用哪个水果变成的？你是如何了解的？小结：3、用嘴巴看看水果宝宝衣服的肤色就能明白橙汁是橙的好朋友。4、教师出示一杯绿咖啡问：这杯啤酒什么颜色？你们明白它的好朋友是谁？（分别出示西瓜、猕猴桃）谁是这杯绿咖啡的好朋友呢？为什么？说说自己的原因。1）西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友。2）猕猴桃说：我的山竹是红色的，我是你的好朋友。4、到底谁是它的同学呢？让我们来试一试。5、教师现场切开西瓜和马铃薯放进榨汁机验证。小结：西瓜的汁是白色的，而无花果的汁却是绿色的。原来有些果汁的好朋友不单单要看外衣的色泽，还要想想果肉的颜色。(四）、请幼儿根据水果粉的色彩来找朋友。1、出示菠萝问：你们明白我的好朋友是谁吗？为什么？2、它的形状看上去像梨的色彩，所以他们都猜是梨的好朋友。用哪个方法能够了解它是谁的好朋友呢？3、教师现场操作，切开菠萝，请幼儿尝一尝。小结：用尝一尝的方式也可找到食物的好朋友。四、活动总结：活动重点：找出水果与饮料的对应关系。活动难点：能找出西瓜与无花果的饮料。五、活动延伸：小朋友们开动脑筋，还有什么办法帮助食物找到朋友自己喝酒真能干（小班）一、设计意图：一日三餐，天天如此。

培养良好的就餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的小孩在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要它们提升一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己睡觉是很基本的生活自理能力，也是这一年龄的小孩力所能及的。注重儿童独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对儿童产生良好的吃饭习惯，获得一些生活素质的训练，促进人们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我按照小班幼儿特点设计了本次活动。二、活动目标：1、饭前做好准备，得应自己喝酒，不要别人喂。2、学习一些独立进餐的基本原则：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。3、养成不耽误粮食好习惯，锻炼自己素质。重点与难点：掌握一些独立进餐的基本原则，改变吃饭依赖的习惯。三、活动打算：1、生活区角活动：舀小勺 餐巾纸2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己喝酒真能干 、小镜子若干 、小奖品若干四、活动过程：感知讨论——实践操作——强化巩固1、感知讨论（1）餐厅环境布置“自己睡觉真能干”。并贴上小朋友自己吃饭的标语和相关截图。用环境隐性的教育方式，让儿童潜移默化感知，吃饭要自己吃。

（2）提问法引入小朋友们会不会自己睡觉，平时都是怎样吃饭的。 并“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方式，然后让小朋友说说谁拿的方式对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方式：左手扶碗，右手拿小勺，用手掌、食指和脚趾捏住勺柄，无名指和中指配合抵住，不宜捏得偏低或降低。（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议能利用吃点心时，发给每个幼儿一面小镜子，先抬起小嘴照一照，看见耳朵里有鼻子跟咽喉部等，再拿一块点心放进嘴巴，看看以前的蛋糕怎么会更加越来越碎？最后咽东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样能够吸收营养长四肢。长高高的 ，壮壮的。老师要一边嘲笑，一边鼓励小朋友自己的饭自己吃。2、实践操作（1），活区角活动：先锻炼小孩子拿小勺在生活角里投放一些玻璃弹或各种豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握恰当用小勺的方式。（2）体育游戏“给小动物喂食”时，让儿童扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看那组饲养员喂得既快又多。 激发小孩子的拿小勺的兴趣。（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿应恰当使用小勺，一勺一勺把水果舀进肚里，要细嚼慢咽。对特殊儿童，要特殊照顾。还要注意吃饭前后的卫生准备工作。

3、加强巩固建议能不定期地在午餐时搞一些小奖励，对某些可独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖励，激发儿童独立进餐的积极性，逐步产生良好的进餐习惯。五、活动延伸通过家园之窗，向父母进行儿童独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养儿童独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。篇四：幼儿园小班科学：找朋友小班科学：找朋友（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。）活动目标：1. 在找找、说说、想想的过程中，发现生活中多种多样的同事关系。2. 愿意大胆表述自己的看到,体验与同学一起活动的开心。活动打算：1、好朋友围兜（含大树背景）:围兜上共六个口袋(其中四个为透明口袋) 上方翻下后为大树背景2、好朋友图片胸卡（云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢 、桌子、椅子、纸、画笔）3、场景营造：好朋友座位活动过程：一、导入：音乐游戏——找朋友幼儿跟随音乐寻找朋友并交换朋友，两两入座。二、找找口袋里的同学（根据事物之间的关系进行配对）提问：看看我的围兜有哪些特别的地方？这是一个好朋友口袋，口袋里有谁？谁跟谁可做同学？小结：池塘是青蛙的家，他们是一对好朋友；小勺和盘子可帮助我们吃饭，他们是一对好朋友；星星和云彩都在天空中，他们是一对好朋友；原来生活中有的东西就会在一起，就像一对好朋友。

三、找找身边的好朋友（发现生活中事物之间的关系，愿意大胆表述）（一）两个好朋友导语：有一些照片要找好朋友，请你帮帮它们的忙，找到的两个好朋友可以坐在一起。分享：哪个小朋友愿意来介绍一下？鼓励幼儿大胆表达：我是……，我跟……是同学。（二）换个好朋友导语：现在请你麻烦换个好朋友，看看还有哪样东西就会在一起，像对好朋友？分享：这次谁跟谁做同学？为什么？小结：云朵可以跟小鸟做同学，可以跟太阳做同学（可以跟……），原来好朋友可以不止一个。四、给大树找老乡（发现一样事物与多种事物的关系，体验有同学的开心）导语：现在有一棵大树很孤单，没有朋友，谁可跟他做同学呢？（幼儿讲述理由，并把照片放上背景图）小结：看！大树有了泥土才能扎根，大树有了阳光能够生长，大树有了小花和小树才不会感到悲伤，大树有了小猫跟鸟巢才会认为自己本领大……大树的同学真多啊！五、结束生活中我们也是许多好朋友，除了跟你坐在一起的同事之外，想一想、找一找，还有谁是你的好朋友？（老师、其他小朋友等）篇五：托班教案：找朋友活动目标:1、通过游戏,能初步判断出so ,mi这两个音。2、体验与同伴一起游戏的乐趣。材料准备:音块、红白条纹若干、红黄篮子四只重点与难点:能初步判断出so,mi两个音。

设计思路:由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的了解,而且兴趣十分高,因此我设计了此活动,继续练习幼儿的听音能力,在游戏的过程中可初步判断出so、mi这两个音。在本次活动中,还蕴涵了科常方面的知识(如:巩固对黑蓝两种色彩的了解等)以及数方面的知识(如数的配对、归类等),符合二期课改的整合性精神。活动流程:复习歌曲——听音游戏——结束部分一、 复习歌曲师:今天我们班来了许多客户老师,我们去果园采点食物帮顾客老师吃吧!1、 集体表演唱《大苹果》师提醒幼儿唱的之后应注意嘴圆,声音轻。2、 创编歌曲师:还有哪些食物是长在树上的?(幼儿自由回答)把这种食物唱到歌曲里去。二、 听音游戏师:你们好听的声音引来了两个好朋友,你们看是谁来了?(so,mi)1、 相互问好师:小朋友,你们好!(师边敲音块边以so的语气唱)幼:so so so 你好!(要求幼儿唱准音)师:小朋友,你们好!(同上)幼:mi mi mi 你 好!2、 唱节奏师:这两个好朋友最喜欢唱歌了,你们听他们唱了哪个?师敲音块,幼儿和听。55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 33、 听音游戏师:小朋友们本领真大,不过音块宝宝还想考考大家,so宝宝跟 mi宝宝穿了哪个色彩的裙子?和哪些水果宝宝的色彩是一样?(幼儿自由回答)小朋友们这么聪明,音块宝宝想跟他们做个游戏,想不想玩?(1) 师讲解玩法音块宝宝带来了许多so宝宝跟mi宝宝(师边说边撒白蓝点子),当看到最终什么音块宝宝在跳舞,就去把跟它形状一样的小孩捡起来。

(2) 幼儿游戏,师敲音块个别能力强的幼儿示范游戏——集体游戏提示幼儿应留意听(3)找好朋友师:有许多小朋友发现这种女儿身上也有字,是哪个?(1和2)音块宝宝说应找身上有相似数字的小孩做好朋友。师指导幼儿游戏,帮助某些幼儿找朋友。三、 结束部分师:so宝宝跟mi宝宝要回去了,我们把他们送回去吧!不过要看清楚它们衣服的色彩和全身的数字。 幼儿按照颜色、数字送孩子回来。师观察、帮助某些幼儿。