中班活动教案好听的门铃声(2)

（讲规则，小组探讨扮演角色，做游戏） （四）游戏——我会过马路 中班活动教案好听的门铃声 第 17 页 1、设置过马路场景，学生感受。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 2、学生分为行人、小学生过马路，然后跑到座位。师：你们今天是如何过马路的呢？说得好的同事老师将为他颁发一颗交通安全星。（指名说说。） 3、小结：我们班的小朋友们真聪明，不但学会了了解交通标志，还会按要求行走，安全回家。 4、社会活动设计：安全小乘客 活动目标： 1、知至乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方式。 2、教育儿童做个文明、安全的小乘客。 活动准备： 教学挂图 2 幅 活动过程： 1、请幼儿回忆已有经验，提出疑问： 中班活动教案好听的门铃声 第 18 页 小朋友，你们做过这些车？乘车时应留意这些安全难题呢？” 2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的照片，引起幼儿关注讨论： “大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有哪些危险？” 第一幅图片：把头探出车窗和把手举起窗。 第二幅图片：车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内喝带棒的水果。 第三幅图片：反向跪坐在车位上 第四幅图片：从车中望窗外吐痰或扔废物。

3、进一步导致儿童讨论：“在出行时如何做才是安全的呢？” 4、让幼儿分组进行舞台《我是安全文明的小司机》。 幼儿自己设定画面，分配角色扮演司机跟乘客。 组织儿童讨论：哪组小朋友扮演得好？为什么？ 中班活动教案好听的门铃声 第 19 页 5、请表演好的一组幼儿进行舞蹈，教师和儿童一起进行欣赏，并使幼儿说说：你从那里看出它们是文明、安全的小乘客 活动延伸： 引导儿童在角色区中玩“汽车站”的游戏。 5、安全教案《安安全全上下楼梯》 活动目标： 1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的恰当方式。 2、初步确立儿童生活中的安全观念，并养成上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，照顾前后的良好安全习惯 活动打算： 一张邀请函、幼儿上下楼梯的图片、多媒体课件 活动过程： 一、猜一猜导入，引起儿童的兴趣。 教师出示邀请函，让幼儿猜猜是哪个内容？刚才我接到“小兔”的邀请函，他说现在是他的生日，请我们到他家做客按门铃儿歌怎么写教案，中班活动教案好听的门铃声 第 20 页 想去吗？可是，他家搬到 5 楼，我们应经过楼梯从而到达，谁可告诉同学：我们经常是如何上下楼梯的？上下楼梯需要留意什么？怎样才是安全的呢？ 二、观察图片，总结上下楼梯的恰当方式。

小朋友，你们能要仔细看哦，看看那幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的？： 1、播放第一组图（不安全上下楼梯的照片） （教师逐一播放照片），提问：这幅图上的小朋友的行为安全吗？为什么你觉得它们的行为不安全？ 篇三：幼教中班语文教案《门上的画》 [幼教中班语文教案《门上的画》] 《门上的画》故事：门上的画（小班语言） 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容，幼教中班语文教案《门上的画》。 中班活动教案好听的门铃声 第 21 页 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡儿子到小孩家去做客”的情景：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了人们参加语言活动的兴趣，幼儿教案《幼教中班语文教案《门上的画》》目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。

3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 一、开始部分： 师扮演猪孩子，幼儿扮演小鸡。 中班活动教案好听的门铃声 第 22 页 在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里，你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗？ （在戏剧的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家） （1）来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪些？这是小孩的家吗？ （敲门）（出示门后的小猫） 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ （2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ （出示门后的小兔）你们猜对了吗？ （引导幼儿向小熊有礼貌地打招呼，再见） （3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ 中班活动教案好听的门铃声 第 23 页 3、欣赏故事：门上的画 我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。 幼教中班语文教案《门上的画》 篇四：幼教中班语文教案《门上的画》 《门上的画》故事：门上的画（小班语言）设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。

幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡儿子到小孩家去做客”的情景：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了人们参加语言活动的兴趣。目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。 3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。过程： 一、开始部分： 师扮演猪孩子，幼儿扮演母鸡。 在戏剧的伴奏下，一中班活动教案好听的门铃声 第 24 页 起开心地玩耍。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里，你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗？ （在戏剧的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家） （1）来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪些？这是小孩的家吗？ （敲门）（出示门后的小猫） 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。

小猫为什么要在门上画上小鱼呢？ （2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ （出示门后的小兔）你们猜对了吗？ （引导幼儿向小熊有礼貌地打招呼，再见） （3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小孩的家吗？为什么？ 3、欣赏故事：门上的画 我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。 篇五：幼教中班语文教案：《门上的画》 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和积极性，我创设了带领 ji 宝宝到小孩家去做客的情景：一起中班活动教案好听的门铃声 第 25 页 寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了人们参加语言活动的兴趣。 目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。

3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 50px" width="450px" alt="中班活动教案好听的门铃声" title="中班活动教案好听的门铃声"/> 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 一、开始部分： 师扮演 ji 妈妈，幼儿扮演小鸡。 中班活动教案好听的门铃声 第 26 页 在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里，你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗?@_@我是分割线@_@ (在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家) (1)来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪个?这是小孩的家吗? (敲门)(出示门后的小猫) 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢? (2)开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗?为什么? (出示门后的小兔)你们猜对了吗? (引导幼儿向小熊有礼貌地打招呼，再见) (3)开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。 这是小孩的家吗?为什么? 中班活动教案好听的门铃声 第 27 页 3、欣赏故事：门上的画 我把今天出现的事编成了好看的独白，我们一起来听一听。

故事：门上的画(小班语言) 设计意图： 对于刚入园一个多月的儿童，我从它们更感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。 幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿作为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引发儿童利用语言的主动性和积极性，我创设了带领 ji 宝宝到小孩家去做客的情景：一起寻找小狗的家的过程，其实就是故事的主要剧情，这样幼儿在游戏中理解了独白的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿能够充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了人们参加语言活动的兴趣。@_@我是分割线@_@ 目标： 1、创设情境，让儿童在游戏中训练礼貌用语：你好、再见。 2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的看法。 3、培养儿童参加语言活动的兴趣。 中班活动教案好听的门铃声 第 28 页 准备： 小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有虾、萝卜、肉骨头。欢快的戏剧磁带。 过程： 一、开始部分： 师扮演 ji 妈妈，幼儿扮演小鸡。 在戏剧的伴奏下，一起快乐地游玩。 二、创设情境，理解故事： 师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在那里，你们愿意跟我一块儿去找小狗的家吗? (在戏剧的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家) (1)来到了门上画着鱼的家门口。 这扇门上画了哪个?这是小孩的家吗? (敲门)(出示门后的小猫) 引导小朋友和兔子有礼貌地打招呼。 小猫为什么要在门上画上小鱼呢? 中班活动教案好听的门铃声 第 29 页 (2)开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。 这是小孩的家吗?为什么?