小学一年级语文教案范文

小学一年级语文教案范文 【篇一】小学一年级语文教案范文 《我的家》： 教学目标： 1、正确、流利的跟读课文，激发师生爱家、爱父亲的 纯真爱情。 2、继续关注跟培养教师认真听的习惯跟指读读书的习 惯。 3、指导学生了解 11 个汉字，会写“个，大” 教学重难点：认识汉字 11 个 教学准备：字卡、ppt 课前热身： 老师送给你们带给了一个新同学，你们看他是谁呀？ （出示会唱娃娃，播放录音） 一、课前导入 1、想跟会听娃娃作为好朋友吗？我们的教学比赛既开 始了，看看哪些组的小孩能得到会听娃娃送出的四颗星星， 就能跟它交上朋友。挑战开始，你们看，它帮大家带来了一 个字宝宝，它想看看谁会读？ 出示字卡——“家” 2、指名读。会听妈妈认真听 3、帮“家”找三个词语朋友 过渡：我们每个人都有家，在家里有爱自己的——爸爸， 妈妈 有家人的地方就有——我的家 4、出示课题：——我的家 谁的家？我的哪些？提醒“的”的读音 过渡：冬冬用了一首儿歌来介绍自己的家，这首童谣就 藏着我们语文书的，翻开书，小手轻轻得指着，听冬冬是咋 样介绍自己的家的。 设计动机：分散识字，降低识字难度。会唱娃娃录音调 动女孩学习兴趣。

二、初读课本，正字音。 1、听录音读课本——强调听的姿势 1 2、跟同学读课本——表扬自读课本 3、自己读文——自己读读课文，遇到不了解的字宝宝 可以问老师，也可以举手问同学 4、同桌共用一本书读文，交换指读 反馈：觉得你的同学读的好的请举手，用你的掌声夸夸 他，得到同学帮助的请举手，掌声恭喜你又进步了。 5、请生读文小学教案怎么写，反馈字音。 6、过渡：你们可读准课文字音，听清老师要求，会听 娃娃又要表扬大家了，两种听讲星送给你们。得到听讲星的 小朋友们，冬冬请你们去参观她的家。 7、出示插图 设计意图：在听讲星的刺激下，既使小孩听清了每天读 的要求，完成了知识目标，又促使了学生听的兴趣，巩固了 听的习惯。 三、精读课文，悟幸福 1、这是冬冬的家，爸爸在，妈妈在，冬冬在，注意说 话完整。他们的身上都流露着笑容，说明它们更——（高兴、 快乐、幸福） 2、过渡：是的跟家人在一起有很多快乐的事出现。谁 来说说让自己觉得幸福的事 3、读词卡“快乐” 4、过渡：在这首童谣里冬冬告诉我们，他觉得快乐的 事是——“我有一个幸福的家”（齐读。读出自豪感，幸福 感） 5、创设情境： 我们都有一个幸福的家。家里——（读句子：爸爸爱我 妈妈爱我播放戏剧，） 过生日时，爸爸妈妈精心的为你打算饭菜，悄悄买好你 最喜欢的礼物，接过这个礼物，你会幸福的说：出示句子“爸 爸爱我父亲爱我。

”（评：你真美好啊！礼物是父亲对儿子的 爱） 你生病时，爸爸妈妈既应工作，还要挤出时间照顾你， 当你看到她们为你累红的眼睛，你会感动的说：（出词语“爸 爸爱我父亲爱我”）（评价：你真美好呀，父母无私的付出那 也是爱） 爸爸爱我父亲爱我，你想对你的爸爸妈妈说什么：谢谢 爸爸妈妈！（师评：懂得感谢，是小孩对父亲的爱，把这份 感激带给你的爸爸妈妈，告诉人们出示：我也爱爸爸妈妈 你们彼此爱着，关心着别人，这就是“幸福”让我们大 声的’骄傲的告诉你们“我有一个幸福的家”。 6、带着你的美好，带着你的微笑，让我们读读课文。 设计动机：情境学习是娃娃最喜欢的学习方法之一，在 情境中，既使学生很好的感悟到文章的感情，理解了课文， 有加强了交谈练习，句子训练。 7、让我们来美好的做做课间操吧 四、巩固识字，写写字。 1、哎呀，我们光顾着做操，你看一些活泼的认字宝宝 从课本里跑出来了 2、我们来说说都有什么调皮的小孩跑出来了。 3、你可为那些生字宝宝找到它们的家吗？字宝宝请大 家叫两遍他们的昵称，在为她们找一个词语朋友，他就回来。 谁来送第一个字宝宝回来 4、这两个字宝宝的家在那里呢？让我们把它们送到田 字格里吧！右手举起来，跟同学一起书空，眼睛要亮晶晶， 看老师是如何写这种字的。

5、你看到同学在写撇捺时的小秘密了吗？ 6、拿出你的钢笔，在书上的田字格中找到这两个字描 一描。注意我们写撇捺的小秘密呀！ 7、终于把它们都找回来了，你们看她们在课文中开心 的帮大家打招呼呢？让我们再来美美读课文。 设计动机：写字是一步一个脚印的过程，老师把每一步 喜欢，从写字姿势，字的结构，笔画，位置，慢慢来，学生 的字就能明白如何写好字。 五、拓展总结 孩子们，在家里爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈，我幸 福的长大，在大学里，出示 ppt，句子训练：——爱我，我 也爱——， 孩子们不管在那里，都有爱着你的人，好好的爱你身边 的人，你的爸妈，你的阿姨小学教案怎么写，你的同事，让我们快乐的生活 在一起。你看，充满了爱，连听讲星也对着你们幸福的笑了。 【篇二】小学一年级语文教案范文 《阳光》： 教材简析： 本篇短文以叙事的笔调，描绘了阳光给万物带来了朝气 与魅力，说明了阳光比金子最宝贵。 教学要求： 1、认识 12 个生字，会写“也、长、山、出”4 个字， 认识 2 个笔画“レ、└”和 1 个偏旁“阝”。 2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。 3、感受阳光的美丽与宝贵。 教学重难点： 朗读短文和识字是本课课堂的重点，文中最后一段的理 解是教学的难点。

课时安排： 2 课时。 第一课时 一、猜画谜揭题导入 1、（教师边叙述边画简笔画）每当太阳从连绵起伏的群 山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了朝气与魅力。小 朋友看，这幅画中就有一个我们最近要学的生字，能猜出来 是哪个字吗？ 2、（教师板书“阳”）谁认识这个字？带着你们读一读。 3、你知道太阳吗？ 今天我们就一起来感受一下阳光。 二、初读课本 1、借助拼音自读，读准音节，读通段落。 2、总读不准的、读不好的作上记号。 三、全班交流 按字→词→句的排序一步步读熟、读通。 四、指导阅读理解课本 1、指名读第 1 段，听字音读准、句子读通了吗？ 2、你见到什么金子做的东西？ 3、（出示阳光像金线的摄影作品），看，阳光多象金子 啊，所以我们常说“金色的阳光”，谁再来读一读？ 4、