小学寓言故事蚊子和狮子教案优秀范文

小学寓言故事蚊子跟狮子教案优秀 范文 蚊子跟狮子》是一篇篇幅短孝情节明晰的经典寓言。下面 是为你们准备好了以下内容，希望对他们有所帮助， 小学寓言故事蚊子跟狮子教案优秀范文一 一、教学目标 1.朗读短文，学习通过访谈描写刻画人物的方式。(重点) 2.分析寓言的故事情节，领悟其中隐含的道理。(难点) 3.体会*的讽刺戏剧，培养教师发散思维的素养。 二、知识 见《赫尔墨斯和雕像者》导学案 三、预习检测 1.字词检测，给加粗的字拼音，并解释词义意思。 较量( )：__________________ 粘住( )：________________ 2. 伊索，_____________的欧洲寓言家。《伊索寓言》故 事_________，描写形象生动，语言____________，富有_________ 的特质。在构思上经常利用_____和__________等表现手法。 3.快速朗读短文，概括这则寓言的独白主要内容。 _______________________________________________________ ______________ 四、自学指导 1.朗读短文，感知蚊子的心理。

_______________________________________________________ ______________ 2.蚊子是如何打败狮子的?为什么能够打败狮子? _______________________________________________________ ______________ 3. 蚊子两次“吹着喇叭”，有哪些不同? _______________________________________________________ ______________ 4.胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛手上? _______________________________________________________ ______________ _______________________________________________________ ______________ 5.蚊子在蛛网上叹息，是否知道了自己失败的缘由?从文中 哪个词可以看起来? 小学寓言故事蚊子跟狮子教案优秀范文二 一导入新课 绘声绘色地讲《乌龟和兔子》的故事。

2、说说《乌龟和兔子》的故事告诉我们哪个道理? 二、了解寓言 1、寓言——是用假托的精短故事来体现某些道理，达到劝 诫、教育、警示或谴责目的的文学作品 2、寓言很突出的特征是以比喻性的独白表达意味深长的道 理。 3、寓意——寓言故事里寄托或蕴含的道理、思想。 4、《伊索寓言》——世界上最古老的寓言集;是古埃及、古 罗马时代流传下来的故事，经后世汇集故事教案怎么写，统归在伊索名下。 5、《伊索寓言》的特征： a、文中角色大多是拟人化的动物; b、内容大部分与处世做人有关 c、常用最后一句话点示故事的寓意。 三、初读寓言 自由朗读寓言 1、解决生字词 2、复述寓言故事 三、再读寓言 进入角色，读出感情(可以读一句，可以读几句，也可以读 全文。) 四、品读寓言 (一)、品读目标——掌握品读寓言的方式与方法 (二)、品读思路——情节分析 语言评述 寓意解析 (三)、品读活动 1、情节分析 情节分析的目的——了解故事内容、把握情节发展、明确 思路层次。 情节分析的方式：概括法 。 用简介而又有表现力多的语言概括寓言故事的剧情。 2、语言赏析 语言评述的目的——欣赏字、词、句的表现力或抒发作用。 语言评述的方式——阐释法。

在准确的语言环境中阐述某 处语言是如何体现了人物或情境的。 小学寓言故事蚊子跟狮子教案优秀范文三 教学目标： 知识与技能：了解寓言以小见大、含意深切的特征。抓住 关键段落，体会文中动物们富有表现力的语言、动作故事教案怎么写，体味寓言 的涵义。 过程与技巧：通过启发、分角色朗诵、讨论等多种方法相 结合。 情感与心态：了解两则寓言所隐含的真切寓意，学习处事 的道理。 教学过程： 一、课文导入： 1、交流：以前学过这些寓言?是如何学习寓言的?你还了解 哪些的寓言作家? (让教师知道，学习寓言了解寓言故事，懂得其中讲的道理。) 2、揭示单元主题“小故事，大智慧”，明确：本单元通过短 小的寓言故事，来表明一些深刻的道理。 二、简介寓言： 寓言是一种文学体裁。它是一种隐含有劝喻或谴责意义的 故事。寓——寄托，即把作者的观念寄寓在一个故事里，让他们 从中领悟到一定的道理，获得一些教训。 我国近代特别是古代时期的寓言创作成就很大，许多寓言 故事流传迄今。古埃及的伊索、17 世纪法国的拉封丹、18 世纪 德国的莱辛、19 世纪_的克雷洛夫四位享有盛誉的寓言大师被称 为“世界四大寓言家”。 这节课我们就来学习克雷洛夫和伊索的寓言。

三、《受宠的象》 (一)散读《受宠的象》，整体把握。 这则寓言讲了一个什么故事? (二)品味语句，理解课文。 1、分角色朗读短文，圈画出描写这种动物动作、神态、语 言的关键词句。 如：“它的尾巴轻轻地摇动着哩”通过动作写出了狐狸的得 意之色。 “插嘴”写出了熊的急不可耐。 “或者可能”“也许”表现出公牛的似乎谦虚。 “难道”这一反问句写出了兔子的气势汹汹。 2、体会故事中很多旁观者对象获取恩宠后的心理跟态度。 明确：象得到恩宠，大家都认为奇怪，因为青蛙在他们眼 中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”;熊以“脚 掌”，所以它议论的是“象脚”;公牛以“牛角”取胜，所以它议论的 是“象牙”;毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。由此看来 它们都拿自己的长处和像的弱项来比。 这充分表现出他们：只发现对方的劣势，不乐于看到对方 的特点。 (三)思考：这则寓言的涵义是哪个 (提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。 允许从不同的视角来理解、不规定统一即使言之有理。) 归纳寓意：①不要自以为是 ②待人