学前班教案大全集(2)

【篇三：学前班拼音教案】拼音教学讲稿全集 汉语拼音 1aoe 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点：a o e 的读音跟音位带调读。 教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：4 课时 第 一 二课时课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号，在 老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！ 能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家 一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学 好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺 口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片， 使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本， 找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。（出 示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a 就住在二楼。

写的之后要遇到上下线，而且要一笔 写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的 头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿， 不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音跟声调； 接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四 步，我们就把这种内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第三四 课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。） 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 （二）教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大青蛙， 清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成锥形，气从 嘴里自然溢出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继 续往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里 游来游去。）范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜： 扁扁嘴巴 e e e。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写 左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？ 白鹅倒影是哪个韵母？ （五）课堂作业。认真描写 o e。 （六）布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 课时目标： 3、学会声母 y w 和整体认读字音 yi、wu、yu， 读准音，记清形， 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。

第一二 课时 课时目标： 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其两者的四声。 （二）教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件衣服。） （要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 i 的读音相 同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐 i i i。（齐读— 开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件服装只也藏着一个 i，谁将要 找到了？ 5、教学 i 的四声。6、练习 i 的书写。 教师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加 点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母 u。 1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的 “乌”就是 u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个 小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上什么地方像 u 字（这只鸟窝像 u 形。

）还像什么？ （像只茶杯 u u u） 5、练习 u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。 第 三 四课时 教学目标 1、 学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正 确书写。 2、 学会 z、c、s 与辅音组成的韵母，能恰当拼读声调。 3、 学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读他们的四声。 4、 认识 5 个字词，会读儿歌。 教学重点： 1、 学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正 确书写。 2、 学会 zi、ci、si 三个整体认读音节，会读他们的四声。 教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解 它们的不同用处，为日后可恰当拼读打下良好基础。zuo 的读音。 课前准备：3 个声母跟 3 个整体认读声母卡片，单音节、声母卡片， 生字卡片。 教学过程 第一二课时 一、 复习引入，谈话激情。 我们将要在拼音王国中了解了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁 吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小 朋友啊想跟小狐狸、蚕姑娘比一比谁更能干，让我们一起来当它们 的评委好吗？ 二、 学习拼音“zcs”的读音。 1、 学习 z 的读音