幼儿舞蹈教案写儿童小班舞蹈教案

幼儿舞蹈教案写儿童小班舞蹈教案 幼儿学习一些表演造型，能够大胆跟着音乐摆出造型，动作优 美。以下是分享的儿童小班舞蹈教案的相关资料，欢迎阅读! 大家来拍照 【活动目标】 1、舞蹈基本功节奏的练习。(难点) 2、幼儿学习一些表演造型，能够大胆跟着音乐摆出外形，动作 优美。(重点) 3、幼儿体会舞蹈带给的欢乐。 【活动打算】幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。 【活动过程】 一、开始 1、教师带儿童做基本功热身。 2、提问：小朋友你们都拍过照片吗?那么他们拍照片的之后都 喜欢摆什么造型呢? 请部分幼儿上台来展现，其他幼儿一起来学一学。 二、播放 ppt。 1、师幼一起观察照片中儿童的造型。 2、教师分动作教儿童，提醒幼儿摆造型时的留意点。(提腰、 顶臀、绷脚面等) 3、提问：怎么摆造型更漂亮? 4、教师总结：摆造型时不能乱动、要微笑、要乐观。 三、播放乐曲，幼儿舞蹈。 1、教师跟着音乐节拍演奏，幼儿观察。 2、提问：你们认为教师表演好不好?为什么?老师告诉他们一个 小秘密，老师在听音乐时候心中默默数节奏。你们想不想试一试? 3、教师带领儿童一边做动作一边训练数拍子。 请能力强的帮助能力较弱的幼儿一起练习。

4、播放音乐，幼儿全体随一起表演。 《火车舞》 【活动目标】 1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小运动跟找“车厢”等 动作。 2、理解舞蹈跳法，能在要求时间内做“邀请”和“感谢”的动 作。 3、体验“火车头”和“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来 越多的开心。 【活动打算】 火车图片，知道火车头和车厢的形状及关系。 【活动过程】 一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。 教师带着全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进学校。进房间后合 着音乐，一拍一下地拍手。 随乐做其它身体动作，如：拍脚、拍肩等。 二、练习体操中的基本动作。 师：小朋友们知道小火车是如何开的吗?讨论如何表示火车行进; 你明白小火车有哪些特点特点呢?(长)那么怎么样可以使我们的小火 车变长呢? 下面老师来当小火车的火车头，我要邀请小朋友当我的车厢。 教师示范如何邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。 完整随乐训练体操中的基本动作。 三、学跳集体舞。 全体幼儿坐成一圆圈舞蹈教案怎么写，1---8 小节教师做火车头，用小跑步去 找“车厢”。9----10 小节火车头对找到的“车厢”做两次邀请动作。 11----12 小节被邀请的“车厢”向火车头行礼表示谢谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面再次去找新的 “车厢”。 幼儿学做火车头，去找“车厢”。 请 2—3 名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至 圈上的人都被请完。 四、复习歌曲《表情歌》 “火车站到了，大家开心地听起了歌。”齐唱一遍。 边听边离开教室。 《千手观音》 【活动前解读】 舞蹈《千手观音》是一个由壁画造成灵感，从而将静态艺术转 变为动态艺术的创作，是一个非常具有 __，让人赏心悦目的节目， 不管是表演的布置、灯光、服装、饰品还是艺人优美的舞蹈动作，都 给人增添一种震撼美。特别是表演中的动作造型很是有利于大班小孩 主动的参加，能激发孩子的积极性，让父母深受熏陶，唤起女儿好奇 心跟表现欲，引起共鸣。由于参与演出的都是残疾人，他们摆脱了种 种身理上的困难经过两年的反复编排和表演，共同努力的集体团结合 作精神，更是值得孩子们学习。 【活动目标】 1、欣赏中国古典表演，初步展现歌舞中的美。 2、探索舞蹈动作的特征并尝试多人合作表现舞蹈。 3、体验欣赏合作表现的开心。 【活动准备】 《千手观音》碟片、多媒体。 【活动过程实录】 一、初次欣赏表演，感受舞蹈的美。 师：今天老师带来了一段好看的表演，请小朋友看一看、听一 听这段表演什么地方美? 幼儿观看表演短片。

师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了舞蹈教案怎么写，这是《千 手观音》，春节演出上的表演。美吗?哪些地方美? 幼：手的动作 师：初了动作，还有美的地方吗? 师：你认为它们穿得衣服美吗?还有美的吗?刚才我们看见它们 身上一会是黑的，一会是蓝的，那是哪个美? 幼：灯光美。 师：那他们认为音乐美吗? 小结：我们看了《千手观音》的独舞，发现这个表演的动作、 服饰、灯光、音乐、道具都十分的美。 二、再次欣赏表演，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。 师：我们再来看一遍，你认为此处有什么好玩的动作?你最喜欢 哪个动作? 师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看? 幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。 师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。 师：我看起来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到 前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。 教师：老师目前要考大家一个问题，为什么只能看见一个人的 脸，而能看到很多人的手呢? 幼儿议论交流发表自己的看法。 教师小结：这表明一个问题，他们的团队更整齐，很直，象一 条线，但是它们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。 师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看你们的手有什么神奇 的变化?播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作像 什么? 幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

师：我们来数一数有多少人在跳舞?(21 人)。他们的动作一样 吗?象什么? 幼：像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像旋转的风车。 三、幼儿分组，尝试多人组合演出表演，体验合作的开心。 师：我们既欣赏一遍，小朋友看得更认真，让我们一起来做一 做。 请小朋友找自己的好朋友(两个人)做四手观音。 师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。 幼儿尝试。 师：只能看见一张脸，6 只手。三个人的手有高、有低。 播放戏剧，幼儿尝试五个人合作舞蹈。 师;老师打算了一个小道具，请第一组的小朋友来演出。 欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来说说你们做了一个什 么造型? 师：刚才我们做了三人一组的观音，现在我们按照先前进学校 的团队(一条直线)站好，面向大镜子一边看一边跳。 师：你们的跳舞美吗?你明白跳舞的这种演员是