[教师岗位职能] 教师年度考核岗位职责怎么写

一、总则：教学是大学的中心工作，培养德智体美劳全面发展的建设人才是教学工作的根本任务。因此，每个学生应积极做到：

1、教书育人，因材施教，讲究实效。

2、狠抓“双基”，培养能力，提高教学品质。

3、努力学习业务理论，积极参与教研活动。

二、 细则：

（一）制定学期教学计划

1、制定计划前的打算工作。教师应做到三熟悉：熟悉“大纲”的有关内容；

明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；

熟悉全学期教

材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；

熟悉学生，通过各类形式，如上学期学生试题、学生暑期作业，与师生前任校长、班主任交谈等

，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”等状况。

2、学期教学计划应具备下列内容：教学进度、主要教学内容、教材中的重点、难点、提高教学品质的举措、主要实验及教具。

3、语文学科还要制定作文教学计划，内容有：（1）本学期作文教学的任务跟口语的重点。（2）作文的次数及要求。（3）写作训练的措施

。（4）批改讲评作文的方式及要求。（5）作文教学改革措施。（6）作文教学的辅助活动（如日记、周记、小报、作文展览等）。（7）开展

有目的调查活动。

4、 理、化、生三科还应有实验计划。

（二） 备课

1、 个人备课要做到三备：一是备教材：钻研教材，对教材系统、重点和“双基”内容，要有较深感受，做到心中无数，对观念教育和培养

能力的原因应仔细挖掘，做到有的放矢。二是备学生，要一直知道学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。三是备教法，选

择适当的教学方法、手段和教具，提倡使用电化教学方法。

2、 提倡以老带新，进行集体备课，研究教材目标，分析教材重点、难点、疑点，交流教学方法。

3、 写出教案。在扎实备课的基础上，认真写好每课时的课件。要做到：（1）书写应该仔细，做到清晰、规范一目了然，内容详略得当，既

不过于乏味，又不马虎，应表现教学的主要内容、教学模式及教学的全过程。（2）要表现重点、难点的处理方式、培养能力的技巧、学法的指

导。（3）教案的项目应齐全测试教案怎么写，一般应有：课题、教学目的、教学重点、难点、课型、主要教法、教学过程（导言、复习提问、新课、小结、练

习），各方法时间分配、作业、板书设计、预、复习要求、课后札记等。（4）提倡超周备课，每节课都要有课时教案，并注明具体的授课时间

，没有教案测试教案怎么写，不允许讲课。学校每两周检查一次教案。

（三） 上课。是课堂工作的中心环节，是增加教学品质的关键，要求做到：

1、 按时上上课，不迟到、不上课，不经教导处批准不准私自串课、停课。充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，教师不得在教学上讲

与本课无关的事情，教学应有适当的强度、难度，提高教学的吸收率、巩固率、运用率，狠抓效果落实，不搞花架子。

2、 传授知识具体无误，教学语言精确、清晰、精炼、生动、富有感染力，板书工整规范、设计合理，教师仪表清秀、风度文雅、教态大方

、精神饱满。为人师表、言传身教。不准坐着，趴在讲桌上讲课。

3、 正确处理好知识与素养；

部分与全体；

教书与育人的关系，努力推动六点要求：（1）教学目标确立，重点突出。（2）教学内容科学化

、思想性强。（3）教学方法恰当。（4）教学组织严密。（5）学生学得生动。（6）学生学习纪律良好。对违纪教师应勇于严格规定，处理方

法应适度，保证课堂教育秩序。

4、 指导原则：（1）教师在传授知识中，要非常重视讲策略、讲原则，提高预测问题跟解决难题的能力。（2）指导通常的学习方法：先预

习后听课；

先复习后作业；

学完单元作总结。（3）辅导教师自学和看课外读物，要注意培养教师的阅读素养和自学能力。（4）课堂教学中必

须留意运用好以下几个基本原则：启发式原则、直观性原则、巩固性原则、循序渐进原则、理论联系实际方法、科学性与思想性统一。

5、 教无定法、贵在得法。教师应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，讲究教学美术，活跃课堂气氛，提倡启发式和切实推广，精

讲精练的教学方法，不仅让学员学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对教师非智力因素的培养。要做到“有讲必练、有练必做，有做必评

”的讲练三步曲。

6、 尊重教师人格，坚持正面教育，循循善诱，积极协作，配合班主任工作。

7、 在传授知识的同时应格外留意讲策略、讲原则、讲规律、即在讲清分析问题的方式上狠下功夫。教师又“教会知识”，又要“教会方法

”，既帮学生“鱼”，又要给学生“渔”。

8、 加强课堂教学的直观性，提高课堂教学接受率。要善于使用传统教学媒体（黑板、教科书、粉笔、教学设备等）和现代化教学媒体（各

种电教器材（硬件）和载有信息的音像教材（软件））。

9、 优化课堂教学结构（课堂教学环节、程序所占用的时间，教学

媒体跟教学方法等）。紧扣教育教学目的实施课堂教学，高质量地完成教育教学目的规定的任务；

要突出重点，分散难点，抓住关键；

知识点

抓的准，能力点训练的充分。切忌偏离教育教学目的，课堂教学结构随意性较大，重点不突显和不搞能力训练等。

10、严格按实验规程上好分组实验课，注意培养教师实际操作能力。每堂实验课必须规定教师做到：课堂秩序好；

实验效果好，爱护仪器器材

好，实验报告写得好。

（四） 作业

1、 作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等。要目的明确，精心选取，符合科学性、典型性、启发性的原则。

2、 教师对全班每个学员的作业都应立即地全批全改，必要时要面批面改。要严格地规范每个学员的作业，做到卷面整齐，格式规范。发

现学生作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象应立即指责教育，并规定补做或重做。

3、 每次批改都应仔细地做好学生作业错误摘记，以备讲评或部分指导。

4、 及时讲评作业。讲评作业是增加教师学习品质的有效机制，作业讲评要有针对性，每次讲评作业应立即检查学生是否提早改正。

5、 要求学生批改的书面作业人数及订正次数如下：语文，每学期至少做八次大作文，必须全收全批，要求详批。小作文要求一周一篇，

可采取面批或互批等方式。语文基础知识每周批二次。详批要有出错改正，要写出有针对性，有指导性的评语并扣分。在这次作文课时对以前

作文要仔细讲评，对文中需要纠正的出错要督促学生改正。

数学：每周四次（每次一页）

英语、物理、化学：每周三次（每次一页）

历史、政治：每周二次（每次一页）

生物、地理：每周一次（每次一页）

高三第一学期作业要求同其他学年一样，第二学期各科均不批改作业，但各种考试试题需要及时批改、讲评。

（五） 辅导

1、 因材施教，分类指导，鼓励拔尖，帮助后进，讲求实效，在进行知识培训的同时，更应加强对教师进行学习态度、学习方法的培训。

2、 辅导要迅速、热情、耐心，要目的明确，课内课外相结合，个别与集体相结合，不能使辅导变成变相讲课。

（六） 复习、考试

1、 复习：每读完一个单元（或一章）或全学期新课结束，教师都应指导学员进行总结或充分的复习，通过推导、分析、对比等手段，总

结所学知识的横纵联系，使其系统化，形成知识网络，教师应该进行充分备课，写好复习课教案，切实保证复习课的效果，不允许放任自流，

或采用“炒冷饭“式的复习形式，要采用适当的教学方法充分激发学生的积极性，达到巩固加强的目的。

2、 考试：包括单元测试、期中考试、期末考试。要求做到：(1)命题应以教材为根据、“大纲“为准绳，面向高考、兼顾会考，题型多

样，难易适度，覆盖面广，基本题与综合题的比重要适合，数量适中，应是多数学生经过努力可以完成的。(2)严格监考，认真评卷，及时记录

和讲评，保证反馈信息的真实性。教务处定期检测试卷和记分册。(3)搞好质量预测，以便做好补缺、补漏工作，认真总结教学中的难题，不断

改进教学方法。

（七） 教研与业务学习

1、 自觉地进行业务理论学习，不断丰富常识，提高自身的业务能力，充分地把自身学识转化为教学素质，提高教学品质。

2、 自觉地参与教研活动。参加教研活动是每个学生的义务，对于大学分配的教研任务（如专题研究、实验、公开课、汇报课等）教师如

无特殊状况，不允推迟，应尽力去完成。

3、 坚持互听课制度，要求每月至少听一节，学期授课满16节，听课笔记交教务处检查。