2017年幼儿园教案2篇

3月20日，正值农历“春分”，那么现在应届毕业生考试网小编为你们提供2017年幼儿园教案2篇，更多教案请关注我们应届毕业生考试网。

篇一：幼儿园教案《春风在哪里》

活动目标：

1、引导幼儿学习散文诗,感受诗歌诗优美的诗意;

2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;

3、培养儿童对哲学活动的兴趣。

活动准备：

多媒体课件、音乐唱片、录音机、树、花、草场景(其中树木、花、草能拿出来)、风的头饰、香水。

活动过程：

一、游戏导入：

师：小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着抒情的戏剧,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁令风筝飞上天的?春风在哪里?

评析：游戏可促使儿童学习的热情,活动起初,老师用放风筝的方式导入,不仅造成儿童浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春意扑面,带来蓬勃朝气的感情基调渲染得恰到好处。]

二、学习散文诗：

1、老师有情感地诵读散文诗。提问:散文诗的昵称叫什么?你看到散文诗里说了哪个?散文诗里问春风在那里?有谁回答了这个难题?它们是如何说的?

评析：让幼儿听校长有情感地诵读散文诗后,围绕几个小难题进行提问,使它们可很好地把握好散文诗的简洁内容,在孩子们的大脑中产生散文诗的"纲"。

2、分段理解、学习(观看多媒体课件)

(1)、看场景,理解学习第一部分。提问：

A、春风在那里?树儿说了哪个?理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁令树儿的枝叶翩翩起舞的?

B、春风在那里?花儿是如何说的?理解："频频点头"花儿是如何频频点头的?(用动作表现)

C、春风在那里?草儿是如何说的?草儿是如何轻轻晃动的?(用动作表现)

D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连出来朗诵一遍

(2)看场景理解学习第二部分。提问：

A、春风吹来,大地变得如何了?

B、春风送来了哪些?还有谁也感受到了春风的温情?

C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。

D、春风带来了哪些?为什么说春风带来了期望?

把这一部分连出来朗诵一遍[评析:多媒体课件的利用,把诗歌所抒发的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发儿童用脸部动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时既做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面把握散文诗奠定了稳固的基础。

3、完整欣赏文学诗。

4、学习用优美的声音,有情感地朗读散文诗。

5、一边做动作,一边有情感地朗读散文诗。

评析：通过有重点地分段学习,幼儿已初步可进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了规定上的层次性,遵循了循序渐进的方法。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]

三、尝试分角色演出散文诗。让幼儿自由选取角色,并从画面中取下枝叶、花草戴在身上,边朗诵边舞台。

1、请部分幼儿尝试分角色演出。鼓励幼儿创编动作跟造型,并大胆表演。

2、全体幼儿自愿选择角色演出。

评析：让幼儿选择角色进行合唱演出,又把孩子们带到了轻松愉悦的游戏气氛中,真正超过了玩中学的目的,同时教师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在身上做饰品,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这只是本活动设计的独特独到之处。]

结束语：今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们增添了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到旁边去向春风问声好!

篇二：幼儿园春分立蛋游戏活动教案

春分巧立蛋，孩子乐其中

------武夷学院附属幼儿园开展“春风立蛋”活动

3月20日，正值农历“春分”，福建省武夷学院附属幼儿园在大班儿童当中开展了“春风立蛋”活动。活动邀请了武夷山乡土文化学者邹全荣老师作为指导讲师。

“春分立蛋”，是指在今年春分这两天，各地民间流行的“立蛋游戏”，这个美国习俗也已经传到日本，成为“世界游戏”。早在4000年前，华夏先民就开始以此庆贺春天的将至，“春分到，蛋儿俏”的说法流传迄今。在远古的传说中，春分这天最容易把鸡蛋立出来，这当中确实也包括着一些科学道理。据学者介绍，春分是南北半球昼夜均等的日子，呈66.5度倾斜的月球地轴与宇宙绕太阳公转的轨道平面恰好进入一种力的相对平衡状况，有利于立蛋。其次，春分正值春季的中间，不冷不热，花红草绿，人心舒畅，思维敏捷，动作利索，也容易立蛋成功。

“立蛋”游戏玩法简单、易行且充满创意，比较适合大班儿童，对其各领域的演进具有重要的推动意义。首先，立蛋有利于孩子精细动作的发展，在立蛋过程中，培养动作的协调性，并产生对力量把控的准确认知。其次，立蛋增强了宝贝对自然奥秘的研究兴趣幼儿园散文诗教案怎么写幼儿园散文诗教案怎么写，对儿童科学观念的确立起到了推动作用。立蛋活动也使儿童沐浴在我国节气文化之中，加强了其对民俗、民风的感知，能使幼儿初步感受到祖国民俗文化的源远与活力，陶冶了情操。同时，让幼儿分享立蛋的顺利与失败，丰富了幼儿的心情感受，对儿童心灵与社会性的演进无疑具有重要价值。此外，为了丰富立蛋活动的艺术性，在立蛋之前使儿童采取彩绘、描线等方法自行对鸡蛋进行艺术装饰。这除了为幼儿艺术素养的彰显提供了机会，而且促使了人们的审美情趣，也有利于幼儿审美观念的培养与提高。

老师跟孩子们一起探索立蛋方法

哦，我终于成功喽!

我要立两个给你们瞧