怎样写好幼儿园教案

在日常课堂工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师如何编写讲义。教案写得好，目标确立、条理清晰、层次分 明，那么在教案的推进过程即上课时能够得心应手、有条不紊、 中心确立。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者 一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上 好课的重要前提，这就如更平常的喝水，总应在喝前先把饭菜准 备好能够开始喝，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难未下 咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的菜肴即一个好的 教案呢，我认为应当从下面几个方面去考量。 做菜首先要买菜。买哪个菜，要买多少菜都应谨慎考量，要考虑吃饭人的味道喜好、胃口大小，如果买的菜是别人不偏爱吃的， 或者菜烧多了喝不了炸少了既不够吃，那这顿饭都是做得不顺利 的。也就是说，我们选取教材要考量儿童的年纪特点、兴趣喜好， 一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不正确的，只有选 择合适儿童年龄特点，能引起儿童兴趣的教学内容，才能先发制 人，从根本上达到教育的目的。 如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段，简短而又朗朗上口的童谣正是促进儿童语言演进的 最好载体。

选择这个内容就是觉得这首童谣的动作性很强，符合 小班幼儿爱动的优点，很合适小班的小孩学习。而且，我认为这 个内容也有更强的情境性，可以籍此把儿童带到儿歌所特定的情 境中，从而让儿童身临其境地感到儿歌，学习儿歌。 儿歌《太阳和月亮》也是相同的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选取 在小班阶段进行教学。 确定一个活动的目标就如在现有的材料中确认做哪些菜、做几个菜，让人喝了很多菜后吸收怎样的营养，在那些方面有多少的 提高。比如补充多少维生素幼儿园老师教案怎么写，多少蛋白质等等。 学习朗读、学习儿歌是常识层面的，是知识的累积和巩固；目标2 尝试简单地仿编是能力层面的，是素质的提升跟训练； 目标3 体验活动的真谛是爱情层面的，是心情的感受跟表达。 当然，在确认目标时仍然基本是从以上三个方面来考量，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合上去， 而且可以按照每位活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太 阳和月亮》的目标就是这样的： 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习跟积累；体验乐 趣就是情感方面的体会。

中的创编和调动就是能力方面的培育，使幼儿的造就能力有了一定的提高，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显 然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同 的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标更 为重要 的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中表现起来，如果是两者并重的，那就可以根据常识、能力、情感来排 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得好放得适时则 色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的 营养再好的材料也有付之东流，失去应有的价值。 一盘菜能不能在第一时间引发食者的胃口，我认为菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节 很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的 作用。所以，这第一炮一定要打响打好并且要打得具体，把小孩 的注意力最大力度的引来过来。 如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把女儿带入了儿歌的 情境，为儿歌的学习制造了氛围。并在导入课题时渗透安全教育， 让人们过桥的之后应留意安全，其实只是把女儿的注意力引到过 桥本身上，避免发生例如玩水等与本课关系不大的状况。

而在《太阳和月亮》的第一环节中也有创设好晚上的情景(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家吃饭了。并初步展现 诗歌情境中的平静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了， 很自然地处于第二情境只是第二环节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的， 然后才是主菜，最后还来点食物。在喝主菜时，既应考虑到味道， 又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要使幼儿学得开心，学 有所得。而如何教、怎么学就看你活动过程如何去设计。所以在 设计的过程中也有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心 中一定要明白这个环节要安排在那里，要怎么安排，为什么要这 样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的利用自 如。现在以 《过桥》为例重点讲一下设计的步骤和其中设计者一些隐性的观念。 环节二 让幼儿过桥并回答你是如何过桥的，了解幼儿已有经验以及能否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言 完整化，儿歌化。再用一个小故事引发儿童观看课件的兴趣，同 整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配， 加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言描述下来， 为后来的完整学念儿歌打好基础。

这两个环节的设计虽然都在为儿童学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐渐增强为儿歌语言。 环节三 让儿童学小动物过桥，体验小动物过桥时的心态、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地最想 自己动一动了，这一环节的设计又满足了幼儿想动的欲望，其实 也是发展了儿子的身体动作，给整个活动带来了趣味性。跳舞庆 祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感 觉快乐，分享幸福。 在此时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的理性经验，儿歌的语言也早已非常熟悉。我自己用一些动物的 小图片来启发幼儿思考、模仿，是帮幼儿一个学习的延续，让他 就儿歌以外的小动物是怎样过桥这一难题去探讨，去模仿该动物 的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来描述出 最后一个环节我以小青蛙的话提醒"小动物"回家来结束本次活动，这与起初的带"小动物"们回来玩想呼 应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的觉得。 在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为毕竟课尚未完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛 头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从容不迫、有始有终， 最好能与开场相呼应，使整个活动有顺利的觉得。

而且在整个活 动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐 西餐满堂彩，一会儿用勺子一会儿用筷子，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也有留有悬念的，正如一盘好菜吃完了 还口有余香，一节好课上完了也不需要是嘎然而止，而必须是余 味无穷，意犹未尽。 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都应用在刀刃上。教具的设计跟准备即应考量儿童的年龄特点， 更应考量课的须要。 但不要多了，多了易于导致不必要的麻烦，如在《过桥》中即使考虑到美观，可以在草坪上再放些花朵，可这种一来就易于把幼 儿的注意力转移到不重要的地方去，大则导致混乱、离题而去、 不可收拾，小则多花心思转移幼儿的眼光，把女儿的思绪拉重回 活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。 教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人产生不负责 任的觉得。但也不必太多花俏，既浪费时间，又易于分散幼儿的 注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写讲稿时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然，教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的常识准备， 如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。

总之，要写好教案，首先应选用合适各年龄层次的儿童学习的教材，然后对教材进行深入的剖析，慎重地确认活动的目标，围 绕目标展开流程设计，每一个环节都应积极为目标服务，以超过 教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都可真正使儿童受到应 有的提升跟发展。 篇二：如何写好幼儿园教案[1500 幼儿园的教育内容是全面的，具有启蒙性的，可以相对界定为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域的内容相 互渗透，从不同的视角促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技 能等方面的发展。 幼儿园教育无论是成为人类的一种活动，还是一种社会现象，它都是一个整体，那么我们幼儿园教案的设计,在组织鼓励一日活 动时，首先注意它的“整体性”从早入园到离园的整个过程.下面 就幼儿园教案中的每一项逐一说明。 根据本周教学计划而定，它是集中教育活动跟生活活动的纲领，换言之，集中教育跟生活活动是它的准确反映。例如：现在 是夏季，那么安排集中教育活动就必须把反映秋天的活动安排进 来。如：唱春天的歌，画秋天的画。 通过多种活动让儿童非常系统的把握秋天的特点，形成秋天的概念。 感受夏日的美，萌发幼儿热爱大自然的感情，培养儿童的动手能力、语言表达力、分析概括能力及观察力。

通过体育活动跟游戏培养儿童对体育活动的兴趣跟勇气、合作的精神，锻炼幼儿走、跑、跳等能力。 第一节安排语言、第二节就是科学或健康。如果排不开，教师在教学方法上就需要更新，不能“一言堂”要使孩子动起来，让 孩子在玩中学、学中玩、学中乐。 生活活动仍然貌视平常、琐碎，但在潜移默化之中却对儿童心灵的发展有着不可忽视的制约，因此创设合理的环境幼儿园老师教案怎么写，建立必要 的常规，科学地安排跟指导儿童生活活动是幼儿园工作的重要组 成个别，落实在教案上就是完成所建立的内容，保教工作要求里 面“保育”那个目标，上面我们看到预防肺炎、防止传染病发生， 在这里，具体做法： 进餐（教育儿童饭前洗手、饭后漱口、教育儿童不偏食、不掉饭粒、吃完自己的一份饭菜、安静就餐、爱惜粮食等等）。 入厕（各个幼儿园注意男女儿童分开大小便，便后洗澡，提好裤子。） 睡眠（中大班幼儿学会整理床铺，自己穿脱裙子，系领带、整理自己的毛巾等）良好的入睡习惯的培养，每周进行一次或两次。 2.主要是父母配合幼儿园及学生工作。（例如;让父母帮助儿童复习当日的学习内容、参观、带废旧物、春天采摘、秋天拾落叶 1、晨会：请幼儿讲一下周日或路上、家里看到或出现的有趣的事，（这样的活动通常安排在周日进行）。

总之，来园活动一定要注意儿童的情绪，要为幼儿可愉快地起初每天的学习、游戏、生活，多动脑筋多想办法。以上这种活动， 教师既可以指导又不影响与父母的沟通。 在教育教学活动中，活动目标的制订应根据课时来确认，一节能完成的根据教材的内容，一节完不成的要逐步加深难度，活动 准备不讲了，教学难点重点：首先，教师在备课前，必须熟练掌 握教学内容，这样就能找出教学难点，从而能够根据目标制订重 点。如：教幼儿绕口令的重点：就是练习近似音跟英语表达力； 学习数的组成的重点：就是训练幼儿思维的敏捷性和灵活性，再 如：玩攀登架的重点指导;就 是告诉幼儿每攀一阶，先用手抓紧，然后脚向下跨一步，站稳后再向下攀；教听歌曲只是一样，你想使幼儿学会一曲歌曲，首 先要攻克的就是这首曲子的重点、难点。如：以前没有见过的节 奏型、附点音符或休止附或弱起小节等，只有解决了教学中的难 点才有也许超过教学目的。 教学过程篇幅不大，所以不要求学生写详案，但三言两语草草了事肯定是不行的，首先应把引出活动课题采取的方式表现在教 案上，是谈话的方式？还是情境讲述？例如：大班教材里的一首 《毕业诗》我想开始用谈话的方法引发课题，基本部分：教师首 先要用极具感染力的嗓音朗诵吸引男孩对学习这首诗的梦想，然 后重点突出的正音（平翘舌音）例：1.今天是我最后一次站在这 里。

2.强调朗诵诗词不能添字、丢字，3.让幼儿通过声调、语速、 语感来充分表达自己对幼儿园的眷恋之情。 教授文学：方法这些，有分句教，两句两句教或整首跟读，这就看你班上幼儿的接受水平及学生的经验而定，巩固复习是分组、 个人、集体或是学生互动接上下句游戏等多种形式。 幼儿园写教案的流程及实例学前教育专业08 一是准备活动就是走线，手指律动二是认知理解活动包含分 析理解、体 验讲述、欣赏、字卡认知、跟读三是游戏活动包含表演字卡、 创编儿 通过诗歌了解物体倒映水里的影像、体验诗歌所表现的唯美美教学准备： 1．导入：故事中兔子为什么捞月，你们明白鱼生活在那里，月亮又生活在那里。可是，今天出现了一件奇怪的事，鱼儿睡在红 天里，月亮睡在水里。 3．一起欣赏诗歌。并回答，边提问边出示字卡，分析诗歌完后应手指划 1．走线就是听钢琴曲在蒙氏线上有顺序的走（脚跟亲亲脚尖，手放胸前双臂上，腰上，最后平举）坐到座位上 ，走线是应幼儿 知道要上课了 。像这节课走线可以使孩子学青蛙跳到线上，女孩 学小鱼游到蒙氏线上等等，这样有趣味性孩子们喜欢。