识字2教学设计
【教学目标】
1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“湖、戏”等8个生字。
2、正确、流利的跟读课文,积累词语,体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与乐趣。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
学会本课的字词,从句子中感受校园生活。
【用具准备】
多媒体课件,生字卡片。
【教学设想】
校园生活是缤纷艳丽,充满情趣的。在课堂中,结合学生课内外活动进行教学。本课的重点是识字写字,读出节奏感,体会语言的美。要结合生活实际跟课文插图,鼓励教师运用自己积累的识字原则自主识字识字教案怎么写,自读课本,勾画生字,借助音标,读准音节,图文对照,熟读词语,动手动脑,记忆字形。在小组充分自主、合作学习的基础上,通过小组汇报、组长领读等方法进行反馈。可使学生自由选取自己掌握的字、感兴趣的字进行口头组字词的训练。可用游戏模式进行巩固训练,激发学习兴趣。“胡、戏、棋、钢、弹、琴、养”这7个字要求会写会认识字教案怎么写,可在指导读词语的基础上,指导书写,对于左右结构的字,要切记引导学生留意间架结构,仔细观察左右两个别在田字格中的位置,体会汉字造型的美。朗读词语时,要将看图和读句子结合上去,朗读时应在大脑中产生画面,引导学生读出韵味,感受语言文字的美,感受大学生活的美丽。在课堂中还可以编写儿歌激发师生学习的兴趣。
【教学过程】
第一课时
一、看图导入
1、课件展示大学生活的照片,学生边看边议,说说图上都画了哪个。
2、想一想,说一说,自己在校园里,都做些什么哪?并探讨对大学生活的体会。(学生自由回答)
3、今天,我们就学习一些有关校园生活的词语。
二、读句子识生字
1、我会看,我会说:
⑴课件出示课文插图,说一说图上的小朋友在做哪些?
⑵看看课文中这些句子与图上的内容是一致的,用笔画出来。
2、我会读:
⑴对照图画,学生自由朗读字词,遇到不认识的用笔轻轻的标出来,结合图画和小树叶中的音节自读字词。
⑵小组内彼此读一读词语,认真听,比比谁读得好。
3、我来读:
⑴小组比赛,看什么小组读的最准确、最流利。
⑵出示词语,请学生抢答。
4、我来认:
苹果树上,有几个苹果熟了,大家想不想把它摘出来?课件出示生字:胡、戏、棋、钢、弹、琴、养。
⑴学生自己试读生字。
⑵小组内互相帮助,互读。
⑶谁愿意来摘苹果,把你苹果上的字介绍给你们?(注意纠正字音,进行口头组语句)
⑷分小组读生字。齐抽卡片抢答。
5、我来记:
你认为那个苹果上的字模样最好记?你是如何记住它的,和你们说一说好吗?
三、朗读感悟,理解词语
1、请一位同学朗读字词,其他朋友边唱边想象场景。
2、学生练读句子,读出词语的韵律。
3、自主读词语:
⑴学生自由读,边读边做动作体会。
⑵指名读。
⑶男女生比赛读。
⑷小组内互读,比比谁读的最美?
四、指导书写
1、课件出示本节课指导教师练写的“胡、戏、棋、钢”。学生认读并扩词练习。
2、学生观察田字格中的范字。
3、教师范写,学生评议。
4、说说提醒你们注意哪些。
5、学生描红仿写,教师巡视指导。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示本课的词句请学生认读:
下象棋练艺术画图画
弹钢琴拉京胡唱京剧
栽花草喂兔子养乌龟
做航模学电脑观天气
自己读,然后抢答。
2、课件出示短文,巩固生字:
下象棋,练艺术,画图画,比比谁的本领大;
弹钢琴,拉京胡,唱京剧,畅游文艺小天地;
栽花草,喂兔子,养乌龟,探索自然小秘密;
做航模,学电脑,观天气,从小立志学科技;
爱生活,讲科学,求趣味,兴趣广泛展才艺。
⑴读给同桌听。
⑵指名同桌读。
⑶齐读。
二、读读说说
1、学生读一读课后的“读读说说”,理解题目的含义。
2、生字开花。小组内比一比谁说得多,说得好。
3、集体交流,积累词语。
三、快乐传真
生选择大家熟悉的活动用动作演出下来,请老师猜。猜对了,可向表演者提有关这项活动的问题;猜错了,必须回答表演者有关这项活动的回答。
四、指导书写“观、弹、琴、养”
1、课件出示要求书写的4个生字,小组内认读生字。
2、观察占格:
⑴小组内朋友互相当小同学说说这些字词在田字格里需要怎样写。
⑵老师在黑板上范写,集体评议。边评议边写。
3、书写生字:
⑴学生独立练写。
⑵找学习伙伴彼此欣赏对方写的字,提出改进意见。
五、作业
作业一:结合自己的大学生活实际,编写三字短语,并变成成语卡片或编写自己的校园生活三字歌。
作业二:画一幅表现校园生活的一幅画,并根据这幅图写一两句话。
【板书设计】
识字二
下象棋练艺术画图画
弹钢琴拉京胡唱京剧
栽花草喂兔子养乌龟
做航模学电脑观天气
【教学后记】
这些大学生活学生更熟悉,再加上这些句子读起来很有节奏感,学生十分善于读。在通读的情况下生字也就不知不觉的了解了。通过读儿歌,做游戏,帮助学生巩固生词,学生乐于参与,认记效果好。本课的生字在书写上有一定难度,如“琴”、“弹”很容易写错,针对这种状况进行了部分指导纠正,使朋友争取都可写正确。
等着你们的舞台回归秀