教师聘用考试统考技巧之片段教学设计

教师招聘考试越来越热，很多省市已经实现了市统考片段教学教案怎么写，也正由于如此，教师招聘考试也越来越规范化，不仅应测试考生的专业能力需要考察考生的教学素质。考察教学素养的题目类别非常固定，主要是选择题、案例探讨题并且教学设计题。教学设计有考设计整篇教案的，也有考片段教学设计的，各地考情各不相同。但是相对于设计整篇简案，片段教学设计最难。所以接下来重点讲解片段教学如何设计。

首先，明确片段设计的整体策略。片段设计的基本模式遵循阅读课的整体教学模式。

一、简单的过渡，也可以觉得是一个简单的导入。

二、初读语段，整体认知。这里的感知，主要是整体认知文章的内容跟情感。

三、再读语段，深入体会。这里的感受主要是指人物形象、语言、表达方法方面的感受。这一点需要按照文段的详细特征具体判别。如果是写人的，那么可以细细品味人物形象并且描写人物的方式，才有的表现手法和隐喻手法。如果是文学性质的语段，可以深入品味它的语言活力、修辞技巧、重点段落中的情感等。总之，这一部分需要按照文段的详细特征，抓住核心技巧进行深入的感受。考生灵活掌握。

四、小结。方法多样，比如有情感地朗读该语段;教师总结该语段所讲的内容等。

其次，整个教学设计都应坚持“已读带讲，以问带讲”的基本原则。

最后，在写之前一定要认真欣赏品味语段，逐字逐句地探讨，弄清楚句与句之间的关系。

接下来，以题理解以上内容。

苏七块

冯骥才

苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

他人高袍长，手瘦有劲，五十开外片段教学教案怎么写，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的黑亮锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当时入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作很是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下乱窜，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉痛，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

……

假如把《苏七块》作为第三学段的短文。请为第二自然段划线部分编写一份教学过程设计。

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