幼儿园小班科学讲义最新范文五篇

任何新生事物的蜕变都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的细心和自信。下面小编为你们整理分享的是关于幼儿园小班科学讲义最新范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有必须的大家。

幼儿园小班科学教案篇一

设计思路：

萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其种类多样、营养丰富。可小班的小孩大多数挑食，不偏爱吃地瓜做的各种菜，常常刻意吐出去或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成巨大的浪费。针对这种现象，我们组织了本次活动。

活动一：形形色色的萝卜

活动目标：

1、知道萝卜是夏季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特点。学习词：脆。

活动准备：

1、布置萝卜超市空货架;每人椅子后面放一个具有典型特点的南瓜。(胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等)

2、切好的萝卜条两盘。

活动过程：

1、教师出示萝卜，让儿童观察萝卜的外形特点。

2、幼儿取出椅子后面的萝卜，说出手中萝卜的色彩和颜色。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察上面的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和酥。学习词：脆。

活动二：有营养的萝卜菜(二课时)

一 品尝各种萝卜菜

活动目标：

1、了解萝卜的各类吃法。

2、知道萝卜有营养，教育儿童不偏食

活动准备：

1、教师扮成厨师熊阿姨，布置好萝卜餐馆;碟子和勺若干。

2、准备各种南瓜做的冷盘(凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝)和配菜(炒洋葱丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤)以及萝卜馅包子、饺子等。

活动过程：

1、餐馆开业，熊大婶在餐厅旁边将顾客迎进门，介绍餐厅的特色菜——各种萝卜菜。

2、品尝凉菜，讨论：菜是如何做的?什么滋味?有何特点?

3、品尝热菜，讨论：如何做的?

4、幼儿自由讨论：萝卜还可以如何吃?

5、教师小结萝卜的吃法以及营养价值，教育幼儿喜欢喝萝卜。

二 自己动手做凉菜

活动目标：

通过自己亲自动手拌炒饭、品尝菜，体验成功的幸福。

活动准备：

1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。

2、切好的各类萝卜丝、各种调味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活动过程：

1、熊阿姨邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整洁，洗干净手。

2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。

3、依次介绍调味品和各类萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。

4、互相品尝自己的劳动成果，说出所炒凉菜的材料跟口感。

活动三：漂亮的萝卜

活动目标：

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。

活动准备：

具有典型特点的各类实物萝卜;各种形状的胶泥若干。

活动过程：

1、复习萝卜的主要特点跟吃法。

2、幼儿自己构建，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市(布置展示台)。

幼儿园小班科学教案篇二

活动目标：1、根据物体在容器中晃动时发出的不同声音来判定物体名称，发展视觉辨识力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养儿童参加探索活动的兴趣。

重点：根据物体在容器中晃动时发出的不同声音来判定物体名称，发展视觉辨识力。

难点：给罐子装入多少物品，响罐该怎么密封。

活动准备：各种易拉罐、空盒子、纸盒等，小石块、弹珠、硬币、豆子等转动易发出声音的物件，胶带纸。

活动过程：

1、 出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是哪个?

2、 观察教师提供的制作材料，了解其特征及功能，尝试制作响罐。

教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该怎么密封。

教师与幼儿一起制作响罐。

3、 猜响游戏

集体猜测，听一听响罐里装的是哪个?进行分类。根据响罐声音的微妙差异，对置于物品多少进行排序。

自由结伴，根据晃动的响声互猜罐子中装的是哪个?

4、 用响罐为歌曲伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与学生一起用响罐为歌曲伴奏。

幼儿园小班科学教案篇三

活动目标：

1、感知水的凉和热，对物体的变冷和变热产生好奇。

2、探索简单的降温方式。

活动准备：

1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。

2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在户外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进行检测的经验。

活动过程：

1、哪一杯水热。

——出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放到教室里的，还有一杯水呢，我是放到太阳底下的，请宣老师帮忙拿过来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有哪些不同呢?请部分幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)

——楼老师请专门测量温度的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸起来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行检测，提醒幼儿观察温度计的变化。)

——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。

——介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放到那里的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放到那里的?(手指太阳标记)放在太阳后面的水热我们不贴。

2、怎样让水变冷。

——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们认为热死了，太难过了，请小朋友来想个方法，帮帮忙，让他们凉快一些。

——幼儿讨论讲述。

——教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有热水的大碗、冰块还有三杯一样的冷水，这三个杯子上都有一个标记，我们来说说是哪个?(数字1、2、3)

——请小朋友每人找一只水杯，用他们想的方式使热水变冷。

——幼儿操作，教师指导。帮助某些遇到困难的幼儿完成。

——出示记录表：我们都用自己的方式帮助了水宝宝，可是老师跟别的小朋友不知道哪一杯水是很凉的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的瓶子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子幼儿园小班教案怎么写，哪一杯水更冷就用在

上面贴上蓝标记。

——幼儿记录，提醒幼儿不争抢。

——展示幼儿的记录表，教师请二——三组的幼儿讲述：你们用了哪些方式使水冷得更快。

3、怎样让身体变凉快。

——水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也更热，觉得不舒服了，有哪些方法可使我们的身体也更加凉快些呢!

——幼儿讲述让自己身体变凉的方式，如：扇扇子、用热水擦嘴、洗澡、开空调等等。

——你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这种方式使自己显得非常凉快了。

活动评价：

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来看到热水变冷的不同方法，并进一步看到上面的科学道理，充分展现以幼儿为主体的方法及尝试教育的观念，并使儿童从中体验到了科学探求的兴趣，培养儿童从小爱科学的兴趣。

幼儿园小班科学教案篇四

会跳舞的罐宝宝

一、设计意图

我班儿童年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用儿童对周边的声音感觉新鲜好玩的现象，设计此活动，发展儿童的触觉、观察力、动手操作能力，培养儿童对科学活动的兴趣。

二、说教材

1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发儿童的好奇心和研究欲望，培养儿童对科学活动的兴趣。

2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方式，抓住小班幼儿的年龄特点，充分激发幼儿主动参与跟操作的积极性。

3.分组活动、综合活动让每位儿童都有参加的机会，而难易适中、动静交替导致不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法

1.操作法：为了促使幼儿的活动兴趣，我采取了操作法，在适度的规定下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的真谛。

2.游戏法：“游戏”是低龄儿童活动的方式，教师在游戏中诸如形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

活动打算：前期知识经验的打算──幼儿会听一些新颖的声音。教具游戏的准备──沙子、小石块、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按数量将幼儿分成3—4组。

四、说学法

1.通过可爱、丰富的能操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

2.在有趣的游戏场景中，让幼儿去探寻，从而发展儿童的触觉力、注意力、观察力。

五、说教学程序

首先，通过了解新朋友──漂亮可人的罐婴儿，引发儿童的活动兴趣;其次，通过操作活动“喂小孩”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力跟负担，使每个幼儿都有了动手机会跟表现，在设想活动中，鼓励幼儿运用已有的心得去预测、去探讨，激发人们研究的热情;最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴求再次的活动。

活动目的：

1.辨别几种不同的声音，使儿童对声音造成探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点：知道不同的物体可发出不同的声音。

活动难点：将同样声音的响罐配对。

活动准备：

1.装饰成各式卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装石头、黄豆、小石块、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3—4组。

3.录音机、舞曲音乐唱片。

活动过程：

一、开始个别：直观教具激发儿童学习兴趣。

1.出示罐宝宝──介绍给儿童的新朋友。

2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石块、小铁片。

二、基本部分：操作活动引起幼儿探究。

1.喂一喂──指导儿童随意给每个罐婴儿喂一样食物并叮嘱幼儿盖严盖子。

2.跳一跳──引导儿童上下左右摇一摇罐宝宝，让人们自由地跳起来。

3.找一找──启发儿童相互猜测罐婴儿吃的是哪个，并将同样声音的罐宝宝配对成舞伴，在乐曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

三、结束部分：帮罐儿子到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

延伸活动：将儿童制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让儿童自由摆弄、玩耍。

四、活动后的思考：在课堂中，幼儿对操作、探究更感兴趣，通过操作──游戏的方式使儿童体会了研究的过程跟快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力并且也增加了注意力、听觉。他们非常偏爱玩游戏，因为在游戏中可以让人们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于某些能力弱的小孩，我采取集体与部分辅导的方式，并在日常生活中帮她们提供机会，让能力弱的小孩不会为此而形成恐惧的心理;对于儿童的新见解新发现，我总是鼓励跟体谅幼儿的看法，并一同分享。如：有的儿童认为罐婴儿吃饱了可以吃饭，我恐怕了幼儿的看法，并鼓励儿童听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些儿童与学生之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班科学教案篇五

《可爱的小脸》

活动总目标：

1、关注自己的身体，激发儿童研究自己身体的兴趣。

2、感受跟体验五官的外型特点、结构跟主要用途，发展认知能力。

3、能切实运用感官认知周围的世界，懂得保护自己的五官。

《我的耳朵灵》

活动目标：

1、感知日常生活中诸多不同的声音幼儿园小班教案怎么写，尝试识别一些不同的声音。

2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

3、发展幼儿认真倾听的素养和判断能力。

活动准备：

1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等可发出声音的物品。

2、教学挂图(大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等)。

指导要点：

1、游戏：耳朵耳朵听一听。

教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快起床，听听我是谁?”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音(如：汽车、摩托车的音响声、自行车的铃铛声，常见小动物的喊声，人的叫声、哭声等等，或在椅子后面敲击幼儿熟悉的可发出声音的物品)，让幼儿猜猜是谁或哪些物品发出的声音。

待幼儿熟悉游戏后，教师能降低游戏的难度。这时，教师能请儿童闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

2、教师与儿童讨论耳朵的功能：你是如何看到旁边的声音?耳朵有哪些用呢?

3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各类声响(流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等)，请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的照片贴至适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过这些声音?并请幼儿模仿出这些声音。

5、讨论：怎样保护耳朵。

(1)请幼儿说说没有耳朵会如何?

(2)请幼儿捂上眼睛，教师轻声交谈，引导幼儿感知听不见的不方便。

(3)说说怎样保护眼睛?(不要对着耳朵大声唱歌，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动延伸：

让幼儿寻找生活中可发出声音的各类不同事物或现象的图片、实物，将他们展现在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

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