初中语文作文教学设计

一、教学内容

1、请描述一下你的同学，看看他(她)过去跟今天有哪些差异，请从外表、性格、爱好来表明。词数：80～100左右。

二、教学目标

1.能用英语简单表述自己或别人过去跟今天出现变化。

2.以小组探讨的方法制定和设置作文

三、教学方法小组探讨、小组合作、竞赛、练习等

四、教学方法

1.复习词组和短语：通过小组初赛和俩俩对话复习谈论某人过去跟今天出现差异表达。为学生作文做铺垫。如：

used to do sth. play basketballplay soccerplay the piano

play the violinenjoy doing sth.prefer doing sth.

be interested in doing sth.climb the hillgo swimming

like doing sth.all the timecollectstamps

My hobbies are changing all the time.

2、认真审题，明确题意：教师介绍用第几人称、用何种短语、简述写作技巧，提出字数要求等。

3、小组探讨，详细构思：由小组成员争论有关话题，如先使学生互相介绍自己有哪些差异。然后再进行交流看法，教师可以参加小组探讨补充有关信息等，以便进一步加强或拓宽其写作模式。

4、认真独立完成写作：通过交流和分析，每个教师认真编写讲稿、打草稿，在这个过程中，有问题可求助于同事或同学，但不能抄袭别人作品。完成后认真阅读，教师鼓励学员自己设置。同时学生可以提供一些精彩段落，为教师写作提供素材。

5、小组成员互评互改：教师简要传授修改策略，同桌互相阅读作品，并做必要的更改,并用白笔划出好词、好句.草稿必须签上批改同学的名字后上交。

6、在班上朗读一篇优秀的.作文和中等的佳作并一一进行点评。

7、抄正作文：让教师抄正作文后上交。

五、教学反思

一、整个课堂通过不同方法鼓励，对学生进行听、说、读、写各方面的练习。同时活动方式多样初中作文教案怎么写，如小组活动、个体活动，使不同层次的学生都尝试成功。

二、初中语文作文教学是薄弱的环节，在教学中需要从基础抓起，尤其是教学上强化对教师语文同步教学听、说、读、写的练习。1.词汇听写、默写、单词拼写、连词成句、英汉互译、句子转换、句子改错、合并句子等。2.积累好词、好句、好段。平时鼓励教师背诵课文对话初中作文教案怎么写，好句。仿写课文和套用课文中的词句。这为日后写作打下扎实的基础。

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