大班古诗赏析教案 风

活动目标：

1.理解诗意，感受诗词表达的诗意美，学习有情感的吟诗。

2.尝试用动作舞台等抒发自己的看法跟爱情，对学习古诗感兴趣。

活动准备：

课件、操作材料

教学重点：

积极主动参与朗诵古诗。

教学难点：

理解古诗意思，尝试用动作舞台。

活动过程：

一、播放课件，初步认知古诗描绘的情景。

师：小朋友,今天徐老师请来了一位新同学，是谁呀？听到了是谁呀？是不是风?我们用放大镜来找一找。今天，风儿要进入一段奇妙的旅行，让我们追随风儿一起出发吧！

1.播放课件，图一

（1）通过问答，引导幼儿观察。

（2）师小结：风儿来到了这蓝色的小河，把晚秋的红叶从树干上片片……像一只只翩翩起舞的花朵；那谁能用自己的身体来学一学树叶是如何从高高的树叶上被吹落下来的？

（3）在风声中共同体现树叶下落的情境。

2.播放课件，图二

（1）播放课件第二页，提问。

师：听，这一次风儿又到了哪里？你认为这是哪个时候的草地？那谁来告诉徐老师春天的和风都吹开了些什么花呀？

（2）师总结：刚才我们小朋友说了可开xx花……这些可爱的花都是在夏季四月盛开的，所以我们把它称作“能开二月花”。

3.播放课件，图三

（1）师：看，这次风儿又到了哪里？

（2）引导幼儿在游戏中，做出风吹浪花的动作。

（3）师小结：风儿的力气可真大！当大雨呼啸着来到大江，水面上突然卷起巨浪，变成一只有力的大手，用力的敲打着江岸。

4.播放课件，图四

（1）幼儿进行猜想。

（2）师小结：风儿吹到了竹林里，把成千上万的木头吹得东倒西歪的，入竹万竿斜。

二、欣赏古诗，初步知晓古诗的名称与作者。

师： 在唐代有位知名的词人叫李峤古诗教案怎么写，他把风儿的现在旅行写成了一首诗，叫做《风》。我们一起来欣赏一下吧！

三、引导幼儿分散操作，深入对古诗诗句的理解。

1.幼儿操作。

2.个别幼儿呈现排序结果。

3.理解诗句。

（1）解落三秋叶

（2）能开二月花

（3）过江千尺浪

（4）入竹万竿斜

4.师小结：风可以把春天的树枝吹落，可以让季节的花儿开放，可以在江面吹起大浪，还可以躲进树林让木头歪歪斜斜。

四、学说古诗，尝试用适度的音量与心态表现古诗。

1.幼儿看着图片在学生的带动下尝试完整朗诵古诗。

师：我们都明白了这首诗句的含义，那么我们也来学做小诗人，看着这四幅图把这首诗句念一念。

2.提出朗诵的要求重新练习古诗朗诵。

师：让我们试着用抑扬顿挫的嗓音来朗读一遍古诗，老师帮他们配上好看的音乐！准备！

3.尝试加入动作进一步体现古诗。

师：你们念得真好听，那这一次我能应强调更高的规定！能不能加上好看的动作。

师小结：看着你们的舞台古诗教案怎么写，我好像真的看见了微风吹落了满地落叶，吹开了朵朵鲜花，吹起了千尺巨浪，吹歪了万竿竹子，美极了！

延伸活动：

师：唐朝画家李峤写了这首优美的诗词《风》，我们现代人又把这首优美、好听的诗词写成了歌词，让我们一起来欣赏一下吧！