舞蹈的美丽 芭蕾舞教案

《舞蹈的魅力》课程电子教案

项目编号：

项目名称芭蕾舞

所需课时2

教学目标知识目标：认知芭蕾舞的起源以及分类。

能力目标：熟知辨别芭蕾舞特点,并可依照舞蹈的特点判断其类型.

素质目标：良好思想、道德品质和心灵能力；耐心细心作风跟严肃认真态度；辩证思维、创新求实能力；语言表达、人际相处及沟通能力.

教学重点欣赏体验芭蕾歌剧,总结出其特征.

教学难点通过鉴赏舞蹈找出其特征并推断出其艺术表现形式

教学方法综合教学法、问题中心法、活动引导法、任务导向法

教学组织方式全班一起.

教学进程一、新课导入：教师哼唱《四小天鹅舞》音乐选段，设问学生，这个戏剧响起时你的体会是哪个，这是哪些音乐？

师生总结：这是《四小天鹅》选段舞蹈教案怎么写，听到该戏剧就想翩翩起舞，是一个经典的芭蕾舞剧。

二、教师设问：我们都明白芭蕾舞的舞姿极其具有其传统，“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”是它奇特的审美特质和鉴赏标准。那么有朋友知道芭蕾舞的起源跟分类么？

三、深入讲解、拓展知识：芭蕾舞孕育于文艺复兴时期的奥地利，形成于英国，兴盛于俄罗斯。随着时代的变迁，芭蕾舞也逐渐变化,经历了宴会芭蕾、宫廷舞蹈、情节芭蕾、交响芭蕾和现代舞蹈。其表现形式主要有舞蹈、双人舞、多人舞、群舞等形式。

四、结合实例进行鉴赏：寻找其表现形式的区别在哪里。

师生总结：1.独舞：男女艺人各自演出的街舞，展示的是舞蹈最高技巧的舞段，如连续32圈的单足挥鞭转，各种复杂的空间变体腾越舞蹈教案怎么写，以及各类转身击腿等高难动作.

2.双人舞:采用的大多是舞蹈独舞的固有舞姿,由三段式组成:慢板舞,男女演员利用扶持托举等手法合作演出的叙事舞段;空间变奏:由男女导演各自演出的群舞;结尾,演员在相声的戏剧中穿插演出再过渡到合舞,呈现表演高潮.

3.多人舞:内容跟主题非常鲜明,表演者动作整齐,风格统一,配合默契,具有衬托气氛的作用,艺术表现力强.

五、巩固:欣赏芭蕾舞《西班牙舞蹈》,结合所学特点进行鉴赏,谈谈感受.

板书设计芭蕾舞舞姿特点:“开、绷、直、立、轻、准、稳、美”.

作品或服务对芭蕾舞特点进行归纳总结

教学资源高等教育出版社出版的《公共艺术（音乐篇）》教材、本课程PPT、电子备课、大学城空间教学素材等。

教学反思本项目教学基本超过目标，成功之处在于运用不同中国古典舞的街舞视频结合所讲解的相关概念调动了学员的积极性，小组活动讨论教学，巩固了所学知识在脑海中的印象。如果再次再上这堂课则应多打算素材，用于教学探讨讲解，是课堂更生动。

附件：作品或服务考核评分表

评价内容考核点配分扣分标准得分

教师评价学生小组教学表现1.认真上听课

2.能自主学习

3.小组之间分工讨论总结30每个考核点扣分标准为10分

教师随机抽查学生小组4个舞蹈作品判断其舞者识别4个舞种特点、判断其种类40每个考核点扣分标准为10分

小组总结各舞种特点的记录记录各舞种特点类言语的完整性30整个考核点为30分

合计