英语课教案教学目标如何写_0(2)

学生用书在 部分Let’s talk 活动中做了 铺垫，要求学生在课堂过程中注意反复运用未学的任务，让 学生借助完成任务型活动认知新的语言点，以减轻教与学的 难度。 部分Let’s try 的口语训练 在课堂中应给予特别关注，这是本学期新发生的一种教学形 式。这一部分是Let’s talk 中新句型的课堂铺垫，在教学 过程中能借助完成这项听力训练自然引发新一轮的访谈教 第一课时：Let’sstart Main scene Let’slearn Let’s find out Let’ssing 第二课时：ALet’s try Let’s talk 第三课时：ARead writePair work 第四课时：Let’schant Let’slearn Let’s 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 17chant Storytime 第五课时：BLet’s try Let’s talk Group work Let’scheck 第六课时：BRead writeTalk Tasktime 1．能听懂问句：Who’syour art teacher? What’s he like? 并可作出正确回答。

2．能够听、说、读、写单词old,short, thin, tall, strong，并可在上下文中理解其含义。 3．能够看懂指示语，并根据指令完成Let’sfind out 中的简单任务，找出正确的场景。 4．能够听懂、会听歌曲“MyNew Teacher”。 1．本课时的课堂重点是Let’slearn 部分的词组： old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind。 要求学生在学习过程中可结合所给句型替换关键词，在场景 中学习新词汇，并逐渐学会听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong。 2．本课时的课堂难点是Let’s start，这部分在学 生教材当中首次出现，教师在课堂过程中可以把其成为单词 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 17教学的铺垫，利用所提供的对话和场景，以旧引新。 1．教师准备一幅本课时的课堂挂图，以及本课时的八张单词卡。 2．教师准备本课时所需的人物照片，最好是无法直接粘贴在黑板上的人物形象照片。 教师放本课时需要听懂、学听的歌词“MyNew Teacher”，让学员感 教师还可以放Let’s start 下面歌谣的录音，让学 生唱歌谣猜单元话题，激发师生对新学期第一单元英语学习 的兴趣，具体会话如下： Hi,everyone! Nice seeyou again．What grade Ss:We’re Doyou like your new English books? Ss:Yes! wegoing talkabout Guess!精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 17What’s Hello,boys girls!Welcome back Hello,Miss seeyou again． seeyou, too． 播放前几册学生教材中相关的Let’schant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生唱音，有节奏地吟唱， 并作出相应动作。

如三年级下册第六单元中的Let’s do 分：Tall,tall, tall! Make yourself tall．Big, big, big! Make your eyes big．Long, long, long! Make your arms long．Short, short, short! Make yourself short．Small, small, small! Make your eyes small．Short, short, short! Make your arms short． 使用三年级下册第六单元学过的词组：“Ithas longnose shorttail．It’s so funny!”并结合 相关动物的截图，引导学生复习strong, tall, short, thin 等词，为本课时听、说、读、写这种句子做好准备。 Let’sstart Let’slearn 教师在出示动物照片后，出示Let’s start 部分教 学挂图，介绍说：Rabbit has many new teachers her精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 17school．Do you have new teachers? 引导学生按照主场景 图的提醒描述新教师。

然后老师为教师安排一个学习任务： Sarah 将为你们介绍几位新校长，要教师在学习过程中留意 收集信息，到底谁是新老师？ 出示Let’sLearn 部分的挂图，向学生介绍说：They Sarah’steachers．Describe teachers．引导学员结合预习部分提问出strong, tall, short, thin 词，然后结合图卡向学生呈现新词：young,kind, old,