如何写好音乐课堂手记

如何写好音乐课堂手记长沙市铁路第一中学 王蓓写好教学后记是教学活动的一个重要构成个别，是教学过程不可缺少的一个重要环 节。教学过程比如课前准备、教学程序设计、课堂讲授、课后小结和思考等主要环节。很 多学生都十分注重课前打算跟对常识、 技能讲授方式手段的设计， 但通常是上完课就了事， 而忽略了课后的反省和总结，事实上，一堂课结束后，当老师回过头来对自己教学过程的 设计、在动态课堂中的详细操作、对教学思路的掌握和教学效果进行思考跟评判时，必然 会有一些新的感悟和感受。教师对每一节课都进行迅速反思、小结和加强，有利于提高自 身能力跟教学水准，优化课堂教学思路，促进课堂教学效率跟课堂质量的提升。 教学后记写一些什么内容呢？不同的人有不同的见解，本人从事多年的一线教学工 作， 结合实际认为， 写戏剧教学后记应该从教师学跟同学教这两个角度来进行思考跟小结。 一、从教师层面来写教学后记 1、小结学生主体地位的表现状况 在教学过程中， 我们应秉持以师生为主体， 教师为主导， 一切教学活动都必须展现 “以 人为本”的学生主体地位，紧紧围绕学生这个中心举办。因此，每上完一节课老师都必须 认真思考： 是否调动了教师学习的积极性？是否调动了教师的学习兴趣？教学过程中所运 用的形式技巧是否依照学生的常识基础、 是否依照这个年纪段绝大多数学生的认知习惯？ 是否有利于培养教师的创造性思维？是否完成了《课程标准》中的“三维目标”？ 例如，2、记录课堂中学生的有益见解 在组织师生自主、合作研究学习过程中，随着知识的不断丰富和受教材中一些研究问 题的形式技巧的影响，学生通常会造成一些好的、对教学有益的看法跟想法，这对指导今 后的教育教学研究、提高教育教学品质具有一定的含义，我们可以成为课堂后记适时地记 下来，以便日后教学参考。

例如，13、记录学生在学习过程中遭遇的苦恼 学生在学习过程中遭遇的苦恼常常是教学的重点和难点。 教师通过反馈了解师生学习 的疑难点，适时地“解惑” ，也就突破了教学的重点和难点。 例如，4、记录批发学生课后的反馈信息作业是提高教师对所学知识的记忆巩固及理解跟掌握教案教学后记怎么写，培养教师自觉学习、独立审视 问题、分析解决难题能力的一种方式。教师将作业中的突出问题写入教学后记，既有利于 在下节课适时补充、纠正和加强，又有利于对这一部分内容在之后的教学中进行合理地调 整，对学生无法接受的常识引起足够的警示。 例如，二、从学生层面上来写教学后记 1、记录成功的教学心得 成功的课堂经营是学生成就辛勤劳动成果的结晶，它来自于学生经常对课堂形式技巧 的不断修正和加强教案教学后记怎么写，对教学心得的不断归纳和小结；同时也表现了学生掌握教材的素养以 及在教学设计方面高超的技艺、在教学实施中卓越的课堂应变和调控能力。 在教学活动中，教学准备充分，重点和难点突出，依据不同的教学内容和《课标》对 这些知识更新的规定，合理地选择适当的教学模式跟步骤，将直接制约教学目标的达成、 课堂强度跟教学品质的提升。 例如，2、记录教学中的不足 课堂教学是学生的双边活动，是一门综合艺术。

即使是有经验的老老师，也常常会出 现一些不尽如人意之处， 如果可将课堂中发生的一些弊端和疏忽作为教学后记及时记录下 来，并进行仔细的剖析，找出原因，对提升学生的教学水准和推动教学都有益处。 例如，3、记录教学中的突发灵感2在课前打算跟写讲稿时，对课堂过程的方方面面，不必定都可考虑十分详细，做到十 全十美，但有时在课堂教学中仍发挥得非常好，特别是对一些好的教法运用、活动的健全 和创新，时不时就会突发出一些好的想法跟设想，这些好的想法跟设想有的可在当堂课教 学中利用， 有的涉及活动的改进， 但灵感转瞬即逝， 如果可迅速将这种突发灵感记录下来， 对未来教学的帮助也是巨大的。 如 写教学后记即是学生总结教学心得、摸索教学规律、改进教学方法和提升教学水准的 有效方法，又是学生自我分析、提高课堂质量跟深化教学改革的有效方法。从课堂后记中 反思过去的课堂，能使教学“常教常新” ；从课堂后记中了解师生，能使以后的课堂更贴 近学生实际，充分激发学生的学习积极性。3