《我的好朋友》作文评改教案

《我的好朋友》作文评改教案

[评改目的]

1、通过写作评改，使教师进一步学会把握人物的语言、动作、神态等方面的描写，来描绘人物形象。

2、充分肯定学生的习作，采用多种方式予以信任，培养教师的练笔兴趣，增强教师习作的自信心。

3、在习作评价的过程中，鼓励教师自由地发表自己的看法，尊重富有时尚和趣味的表达。

4、尝试重新设置习作，感受修改对口语的重要性。培养教师自我修改作文的素养。

［评改重点］

通过互相信任，帮助学员学会把握人物的语言、动作、神态等方面的描写，来描绘人物形象。

［组织形式］

以赏识为主，激发师生的写作热情。

［评改过程］

一、引入，明确评改标准

每个人都有同学，朋友就是那个你很了解的人，是那些一颦一笑，一举一动，一个眼神，一个动作，你都可心领神会的人，所以，这次写《我的朋友》的写人写作，大家完成得都非常好，你们笔下的同学都帮老师留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特征，选取典型的例子，将朋友的形象跃然纸上，其中，能抓住人物神情、动作等细节描绘教案评价怎么写，把人物写得活灵活现的，呼之欲出的朋友有：（大屏出示学生名单）

把我们的掌声献给那些榜上有名的孩子们，掌声过后，羡慕之余，榜上无名的我们，想到的是哪个？（自己的不足，别人是如何写好的）

找到自己作文和优秀作文的差距，明确了自己的不足之处，才能更有效的设置和建立自己的写作。通过批改，老师给你们分析了一下，本次作文突出的不足之处在于：没有抓住人物的神情、动作、语言等方面做细节描绘，使你笔下的人物形象平板，模糊，不够鲜活，给观众留下的印象不够深刻。

找到了问题所在，我们就有了努力的方向，今天，我们就通过这节作文评改课，借助优秀写作的欣赏，进一步的探究如何把握人物的特征，通过人物的神情、动作、语言等方面的描写，将人物形象塑造得淋漓尽致。

二、佳作亮相，片断欣赏，相机引导

每次作文总会有黑马出其不意的杀将下来，在此次作文中，大家想知道杀出的这匹黑马是哪位吗？有请张仁力，给你们带给她的大作《我的朋友-----无敌小霸王》。大家在唱她读文章的之后教案评价怎么写，我们要做的是哪个？和你的作文相比，你觉得有什么特点跟不足（大屏出示讲评标准：1、是否选择典型例子写出人物的特征2、能否把握人物的神情、动作等方面的描写生动的描绘出人物，给观众留下深刻的印象）

根据学生的评，师适时小结：

1、外貌描写，要形神兼备

外貌描写的目的是要说出人物传神的气质，只有形神兼备，人物形象才鲜活，人物质朴的样貌总在必定程度上体现他的心里状况跟袒露人物内心世界的隐秘。

2、动作描写，如见其人

动作描写虽然要说出人物做了哪些，而且要说出他如何做的，做到观察的细心，还要做到为突出中心服务。

老舍说过：每一个动作中知道有力地表现出人物的一点来，人物便越来越活泼，越实在…..所以,描写人物动作时,要选择更可体现人特质的动作,才能如见其人。

3、语言，如闻其声

人物的语言描写更可体现人物的完美形象，最可体现人物的鲜明个性，言为心声，什么样的人说什么样的话，所说的内容，可以体现出人的观念品质跟性格特征，所以，人物的语言一定要抓住人物的特征，才能做到如闻其声。

4、神态描写

要把握微妙差异，反映人物的观念感情。

佳作并非每个人都有，但是用力推开“片段欣赏”这扇窗，我们惊喜的看到，精彩的片断和词语，就像散落在草丛中的野花一样，散发着美丽的芬芳，不信，你听……..

四个孩子分别读精彩段落，师鼓励教师谈启发和感受

三、小组合作，互相看到闪光点，集中交流

四、完善自己的习作，精益求精

（1）启发谈话：俗话说金无赤金，人无完人，我们自己文章中必定也存在着一些不足，让我们用今天学到的知识结合着优秀篇章和片段带来的启示，来修改自己的作文，使自己的文章锦上添花。

（2）修改自己的习作。

（3）交流：说清文章原来是如何写的，现在改成哪个，为什么改。

五、名家心得，总结激励，提出要求

纵观古今中外，大凡好的文章，在必定意义上说，与其说是“写”出来的，不如说是“改”出来的。鲁迅对文学《藤野先生》的修改，达到160多处，郭沫若先生一次对人谈创作方式，一连说了7个“改”字。俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。古今中外的名家们尚且如此注重修改，对初学作文的我们也许就很需要这么了。

最后修改于 2007-11-09 20:42 阅读(?)编辑