教学设计总结写范文

教学设计总结写范文 教学设计方案（附反思报告） 、对模块五所提交教案的课堂设计前端分析个别（包括学习者分 析、教学目标预测、教学重难点分析）进行探讨，总结优缺点并给出 改进建议。 2、对模块五所提交教案的课堂过程的设计（即各个教学活动的设 计）进行预测，总结优缺点并给出改进建议。 3、学完本课程后，您觉得自己以前在教学中有什么做得好的地方， 尚存在这些不足，该从那些方面进行优化。 反思报告 本次教学设计，对学习者的已有知识的准备了解较透 彻，有利于综合考虑总体教学模式，但似乎缺一些层次感，没有 对学习者存在的困难作介绍或知道，有待改进。 教学目标表现了三维目标的主要环节，层次清晰。但 “知识与技 能”有些简略，缺字词的常识与把握阅读方式的技能。 教学重点以课前导读为线索，抓住了设计动机，同时兼顾了阅读 方法的指导，体现了课堂略读课的特征。难点以教学重点为借助，是 重点的升华，也是教师向课外拓展的目标应推动由感受至行动，有一 定的难度，但设计只提到了反思，未讲到“形成一定的环保观念，并 落实到行动”，有些欠缺。 教学过程采用个别简洁明了，启发性较强，有力的激发了师生的 积极性。活动 2 紧抓课文的主线，开门见山，体现 对课程课堂设计方案的评判（自评） 单位（学校）：关兴中学 评价人： 宋光雨 评价日期： 年 月 日 关于撰写“课后小结”的几点建议 在学校统一印制的“教案”中，最后一栏是“课后小结”。

那么， 为什么应设课后小结内容，教师课后要从这些方面探讨、撰写“课后 小结”呢？下面简述几点体会。 一、 设置“课后小结”栏目的目的 一般两个课时为一次课，撰写一份教案（又称谓课时计划），作 为最小、最基本的课堂循环活动。在备课中，除设有授课时间、教学 任务（目的）、重点、难点、教学内容提要、作业等内容外，最后， 是“课后小结”内容。那么，设置“课后小结”栏目的主要目的是什 么呢？就是要求学生在完成一次最小、最基本的教学过程后，对此次 授课状况，做一下认真的实事求是的小结。并且，在优化教学模式、 方法跟进一步提升课堂教学品质上有自己的见的。总之，在“教案” 中，是一项特别重要的“总结、提高”栏目。 二、教案中“课后小结”撰写的基本状况 上两个学期对学生的“教案”抽查情况能看出，部分学生对教案 撰写认真，对填写“课后小结 ”也表现了实事求是地预测教学过程， 认真探索教学内容和教学方法的变革。但是，也有一些学生的“课后 小结”不是上课后手写的，而是备课时跟上面的几项备课内容一起打 印上去的，这就丧失了修改“课后小结”栏目的目的、意义；有的教 师在“课后小结”中，将讲授过的教学内容又进行简洁陈述和“教学 内容提要”栏中基本一致，然后写，“学生基本理解，掌握”等字样； 还有的学生每天课后小结内容、格式基本雷同，既看不出每天课的教 学活动变化，也看不出不断提高教学效果，改进教学模式、方法、措 施的任何轨迹；还有的……。

在这些状况下，就必需共同研究、探讨怎样撰写好“课后小结”教案课堂小结怎么写， 使之达到不断提高课堂教学品质、教学效果的目的。 三、如何撰写“课后小结”的几点建议 “课后小结”栏目的内容，必须是上完一次课后，即完成一次更 小、最基本的课堂教学活动后，用手写模式作出的总结内容。应从下 面五个方面来预测、思考、归纳和小结。 1、教学任务是否完成，教学目的是否超过。师生是否围绕着明确 的教学目的进行教学活动，如是要超过某些知识教育或是观念道德教 育的目的，还是应开发智力或是把握、提高某些科技、能力的目的等 等。 2、是否完成教案中计划的教学内容。是否突出重点，突破和缓解 难点。还要分析其教学内容的科学性，即不能把知识讲得似是而非， 存在知识性错误。教学内容的科学性，是完成教学任务、实现教学目 的的基础。 3、课堂教学组织是否严格紧凑。即教学内容和时间安排要合理恰 当，要善于将教学活动各个环节组织得当，一环扣一环。组织上一堂 好的课程，既不能前紧后松，也不能前松后紧。 4、教学模式、方法能否灵活多样。正确的选用跟利用教学方法， 才能集 中学生的注意力，使之增进理解，牢固记忆所学知识，也有便于 激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

其运用的形式、方法 应依照教学内容的特征，适合学生水平及特征，即是否反映因材施教。 5、教学互动是否良好。教学互动是观测教学效果的重要观测点。 学生是老师指导下的学习主体，只有学生双方都充分发挥主导、主体 作用，各自的积极性才能很高的发挥出来。但学生的积极性，主要是 靠教师来激发。教师也可以从课堂互动中，观测到本次课堂教学是否 达到了预期效果。 以上五点是对怎样撰写好课后小结的建议，即要从这五个方面分 析、提炼、归纳和小结自己所讲授过课程。如果在某方面觉得有差错 或不太理想的地方，那么，就要找出原因及强调改进措施,并写在课 后总结中,下次课都会有所改进，做到上一课，进一步。从而留下了 我们构建课堂教学不断改革的轨迹。 相信即使学生都可认真地去做教案课堂小结怎么写，我们的课堂教学品质将会普遍提 高，甚至有所创新。 内容仅供参考