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幼儿园大班拼音x的教案(2)

2020-06-27 00:02 网络整理 教案网

板书: y 2、教学发音。 (1)教师示范发音,要求学员听清发音,观察口形,同时思考:声 母 y 的发音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多?(单辅音 i) (2)比较读幼儿园拼音教案怎么写,让学生听听两者有哪些不同。声母 y 音和单音节 i 音 相同,但应读得轻些短些。声母 y 也可以叫它大 y。(范读、领读) 3、记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成,指出在四线格中的位置。 (四)教学声母 w。 1、观察图画,说话:这是一间美丽的房间。声母 w 的读音跟房间 的“屋”差不多。板书:w 2、教学发音。半扶半放: (1)首先需要听→认真听、仔细看 (2)正确地念幼儿园拼音教案怎么写,模仿发音。 (3)比较 u 和 w 的读音,单音节 u 发低音亮,声母 w 发音轻短, 我们既叫它“大 w”。 (五)教学 y w 和单辅音拼成的韵母。 1、说说图上画着哪些?(一只乌鸦) 3、提示:拼读这两个音节时,声母 y 要读得轻短些,韵母要读得响 亮些,两音很快相碰连读成一个音节。 (六)巩固训练。 第三课时 课时目标: 1、巩固声母 y w 和音节 ya wa。 2、学习整体认读声母 yi wu yu,读准音,记清形,会照样子抄写。

3、能正确读出 yi wu yu 的四声。 4、能看图说话和拼读音节。教学过程: (一)复习检查。 (二)分析音素,进一步指导训练。 3、谁可把声母 w 和单辅音拼成音节读一读。组词读。 (三)学习整体认读韵母 yi wu yu。 1、听同学讲故事:有每天,i u ?三个小朋友要出去玩。(拿出卡 片 i u ?)可是他们年龄小,又不认识路,怎么办呢?它们就请大 y、 大 w 来带路。大 y 说:“好!我带你去!”(将 y 卡片放在 i 前面) 大 y 带着小 i 一块儿走,就成了音节 yi。(读 yi yi yi)大 w 带着 小 u 一块儿走(将 w 卡片放在 u 前面),就成了音节 wu。(读 wu wu wu)小?没人带,急得哭了,大 y 看见了,就对小?说“小?妹妹 别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦干。”小?听了开心地把眼泪擦 掉,跟大 y 走了。(将 y 卡片置于?前面,把?上两点擦掉)这就成 了音节 yu。(读 yu yu yu)2、学生认读整体认读声母 yi wu yu。 3、练习 yi wu yu 的四声。 (四)猜音节游戏。老师拿起一张小照片说出一个字,请小朋友认 真听,并找出相应的音节,然后当小同学领读。

医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的凳梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米 的玉宇宙的宇 小结:小朋友真能干,我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书 上的拼音。 (五)看课本听录音读、跟读。 3 bpmf 教学目标: 1、学会 b p m f 四个声母,读准音,认清形,正确书写。【篇三:幼儿园大班拼音教案 b】快乐广播站 -----认知拼音 b 教学目标 1 学习声母 b 读准音 认清形 2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程 一 设置情景,快乐广播站,复习单韵母。 师:“小朋友,快乐广播站开始广播啦!有六个拼音宝宝高兴的走过 来,你猜猜第一个是谁呀?(教师更加神秘的出示 a 嘴巴大大 aaa 出示 o 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴 扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都是单韵母) 教师小结:六个韵母宝宝已经跟你们见面啦,小朋友们说的都更棒。 还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里, 请你仔细听把它下来。 二 设置情景,波波儿歌,感知 b 读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准 b 的发音 请幼儿看老师嘴型 练习正确读音 (1)b 的儿歌 有个男孩叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 师:“你找到藏在儿歌中的 b 了吗?”(可以请多个幼儿说一说) (2)找一找 师:“小朋友已经找到拼音 b 了,老师要考考你的记忆力。

现在老师 说儿歌请小朋友遇 到 b 时一起读。”(边跟幼儿说边在有 b 发音的 地方贴上 b 卡片) 有个孩子叫波波 bb 爱吃芋头和水果 b b 波波喜欢做什么 bb 跟着父亲听广播 b (3)整体认知 师:“小朋友说的都更正确,现在跟着同学一起说一遍吧”。 有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 教师小结:“刚才小朋友认真的说出了 b 的音,现在呢,请你用大眼 睛看一看 b 长的像什么?” 2 认清形 (1)师:“小朋友都找到了 b,那你认为 b 像什么呢?”像个 6 字 bbb 这是哪个?半圆 他在竖线的那里右下半圆 bbb(2)师:“小朋友的嘴巴真好用,现在拼音 b 请小朋友闯关,第一 关请你在同学的题纸上找到 b”(出示题纸 1) 小朋友都找到了 b。第二关有点难哦,(出示题纸 2) 这么难的游戏你都顺利闯过了,下面我们应进行更难的第三关啦! 请你从凳子上的筐里掏出一张卡片,拿到 b 的小朋友到后面来。 (请几个认为拿 b 幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一样 吗?) 三 通过练习书写 b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式 师:“小朋友和 b 做了很多游戏,你想不想写 b 呢?下面老师要讲 解 b 的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停, 然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。 2 竖空练习 请小朋友伸出的你左手拇指,跟着同学写一写。第一笔是一竖第二 笔是半圆。 3 这是哪个呀?(拼音书)一会请你翻至书的第七页,进行 b 的描 红跟书写练习。