幼儿园大班拼音x的教案(2)

板书： y 2、教学发音。 （1）教师示范发音，要求学员听清发音，观察口形，同时思考：声 母 y 的发音与当时学过的哪一个单韵母的读音差不多？（单辅音 i） （2）比较读幼儿园拼音教案怎么写，让学生听听两者有哪些不同。声母 y 音和单音节 i 音 相同，但应读得轻些短些。声母 y 也可以叫它大 y。（范读、领读） 3、记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 （四）教学声母 w。 1、观察图画，说话：这是一间美丽的房间。声母 w 的读音跟房间 的“屋”差不多。板书：w 2、教学发音。半扶半放： （1）首先需要听→认真听、仔细看 （2）正确地念幼儿园拼音教案怎么写，模仿发音。 （3）比较 u 和 w 的读音，单音节 u 发低音亮，声母 w 发音轻短， 我们既叫它“大 w”。 （五）教学 y w 和单辅音拼成的韵母。 1、说说图上画着哪些？（一只乌鸦） 3、提示：拼读这两个音节时，声母 y 要读得轻短些，韵母要读得响 亮些，两音很快相碰连读成一个音节。 （六）巩固训练。 第三课时 课时目标： 1、巩固声母 y w 和音节 ya wa。 2、学习整体认读声母 yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。

3、能正确读出 yi wu yu 的四声。 4、能看图说话和拼读音节。教学过程： （一）复习检查。 （二）分析音素，进一步指导训练。 3、谁可把声母 w 和单辅音拼成音节读一读。组词读。 （三）学习整体认读韵母 yi wu yu。 1、听同学讲故事：有每天，i u ?三个小朋友要出去玩。（拿出卡 片 i u ?）可是他们年龄小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大 y、 大 w 来带路。大 y 说：“好！我带你去！”（将 y 卡片放在 i 前面） 大 y 带着小 i 一块儿走，就成了音节 yi。（读 yi yi yi）大 w 带着 小 u 一块儿走（将 w 卡片放在 u 前面），就成了音节 wu。（读 wu wu wu）小?没人带，急得哭了，大 y 看见了，就对小?说“小?妹妹 别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦干。”小?听了开心地把眼泪擦 掉，跟大 y 走了。（将 y 卡片置于?前面，把?上两点擦掉）这就成 了音节 yu。（读 yu yu yu）2、学生认读整体认读声母 yi wu yu。 3、练习 yi wu yu 的四声。 （四）猜音节游戏。老师拿起一张小照片说出一个字，请小朋友认 真听，并找出相应的音节，然后当小同学领读。

医生的医 乌鸦的乌 小鱼的鱼 椅子的凳梧桐树的梧 羽毛的羽 阿姨的婶 跳舞的舞 玉米 的玉宇宙的宇 小结：小朋友真能干，我们将要学会了拼音。现在请你自己读读书 上的拼音。 （五）看课本听录音读、跟读。 3 bpmf 教学目标： 1、学会 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。【篇三：幼儿园大班拼音教案 b】快乐广播站 -----认知拼音 b 教学目标 1 学习声母 b 读准音 认清形 2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程 一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过 来，你猜猜第一个是谁呀？（教师更加神秘的出示 a 嘴巴大大 aaa 出示 o 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴 扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。 还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里， 请你仔细听把它下来。 二 设置情景，波波儿歌，感知 b 读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准 b 的发音 请幼儿看老师嘴型 练习正确读音 （1）b 的儿歌 有个男孩叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 师：“你找到藏在儿歌中的 b 了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音 b 了，老师要考考你的记忆力。

现在老师 说儿歌请小朋友遇 到 b 时一起读。”（边跟幼儿说边在有 b 发音的 地方贴上 b 卡片） 有个孩子叫波波 bb 爱吃芋头和水果 b b 波波喜欢做什么 bb 跟着父亲听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都更正确，现在跟着同学一起说一遍吧”。 有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了 b 的音，现在呢，请你用大眼 睛看一看 b 长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了 b，那你认为 b 像什么呢？”像个 6 字 bbb 这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下半圆 bbb（2）师：“小朋友的嘴巴真好用，现在拼音 b 请小朋友闯关，第一 关请你在同学的题纸上找到 b”（出示题纸 1） 小朋友都找到了 b。第二关有点难哦，（出示题纸 2） 这么难的游戏你都顺利闯过了，下面我们应进行更难的第三关啦！ 请你从凳子上的筐里掏出一张卡片，拿到 b 的小朋友到后面来。 （请几个认为拿 b 幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一样 吗？） 三 通过练习书写 b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式 师：“小朋友和 b 做了很多游戏，你想不想写 b 呢？下面老师要讲 解 b 的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停， 然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。 2 竖空练习 请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二 笔是半圆。 3 这是哪个呀？（拼音书）一会请你翻至书的第七页，进行 b 的描 红跟书写练习。