《春晓》优质课教案设计

教学目标：

1.通过《春晓》这首诗歌的学习领悟诗人热爱春天，珍惜春光的美丽心情。

2.准确、流利地诵读、背诵古文，初步理解诗意。

3.进一步巩固识字与写字的方式。

4.认识5个生字，会写“雨、声、春、眠、处”5个生字。

教学重点：

1.认识5个要求会认的字，会写5个要求会写的字。

2.进一步巩固识字与写字的方式。

教学准备：

1.课件。

2.生字卡片。

课前活动：

孩子们背诵学过的几首古诗，创设学习气氛，进入学习氛围。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

唐诗是中华文化宝库中的一颗明珠，今天我们再次造访唐诗的全球。我帮你们带给一位新的诗人朋友，（出示第一张幻灯片）孟浩然，（齐读）让我们一起走进他跟他的诗作。齐读课题，《春晓》。（课前在虚宫格中写好课题）

1.指生拼读“春”字，你想用哪个方法记住它呢？

2.能帮“春”字造句吗？引出诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

3.“晓”字是哪个结构呢？这个字由那两部分构成呢？

二、朗读诗歌，初步体会诗意

1.“春晓”，春天的早上。“晓”，天刚亮的时侯。诗人笔下的秋天又是如何的呢？请孩子们把书轻轻的翻到81页，快乐尝试：自由读诗歌要求（课件）

1）把每个字音读准。

2）把每句名言读顺。

3）读出节奏跟觉得。

读好后，请把小手高高的举起来。开始。

2.指名试读，生生互评。

3.听见他们读得如此好唐诗春晓的教案怎么写，我也情不自禁想吟诵这首诗。（师 读，配乐古筝《高山流水》）

4.生配乐齐读。

三、记忆字词，巩固字词

1.检验预习成果的时间到了，读准词语常常点亮智慧明灯。（课件检查词语认读）

2.字宝宝离开古诗，离开句子，你能够叫出他们的名字吗？

3.出示“晓”字卡，这个字可以拆出那两个字呢？

4.出示“尧”字卡，你是如何记住它的？（可以用数笔画的方式记忆），强调字音，“尧”是传说中的上古帝王名，词语：尧舜、尧天舜日。

5.出示“春”字，你怎么记住它？组词，造句。

6.出示“眠”字卡，你是如何记住他的？（目字旁加民就念 眠），组词。

7.出示“啼”字卡，指生拼读，“啼”表示鸟叫的含义，组词。

8.出示“落”字卡，用哪个好办法可记住这个字？

9.诗人孟浩然究竟看到了什么样的场景才写下这首诗的呢？答案就在诗里，引出前两句名言。（课件）

出示“处”字，它是哪个结构的字？它跟谁长得更像？

10.不觉：不知不觉。处处：在各个地方。闻啼鸟：听到鸟的叫声。孩子们，你们明白这两句的含义吗？

11.诗人在赞赏明媚的春光之余，他由爱春转为念春，回想到昨夜入耳的风雨声，引出后两句句子。（课件）

12.出示“雨”字，这个字需要注意哪些呢？（四个点方向是一致的，都是从左上点至右下。）组词。

13.出示“声”字，你怎么记住它？你会组词吗？

14.你可在诗中找出反义词吗？

15.想象畫面，（课件图片）请小朋友闭上眼睛，认真听同学读这首诗，你似乎听到了什么样的场景？

四、感知诗意

借助插图及教师描述诗的诗意，感知诗的含义，体会诗的感情，在学中体会古诗大意的基础上，创设情境指导朗读。（课件出示古诗）

五、写字

1.你想作为小书法家吗？让我们快准备好练习写字吧！

2.观察“雨”字，（课件虚宫格出示）唐诗春晓的教案怎么写，你有哪些应提醒小伙伴注意的吗？

3.书空，横、竖、横折钩、竖、点、点、点、点，注意四个点方向是一致的，都是从左上点至右下。

4.师范写，工工整整写字，认认真真做事。生仿写。（师写一笔生写一笔）

5.展示，评价。

6.“春”字应注意，第四笔是长撇，不要写成青字头再加撇。范写，仿写，展示，评价。

六、推荐古诗

我们了解了几个生字，学会了一首古诗，再推荐几首古诗《咏柳》《春日》《春夜喜雨》。

七、情感升华

当你早晨起床，听到鸟儿动听的歌喉，多兴奋啊！你可读出高兴吗？可是当你看到美好的鲜花被昨夜的风雪吹落时，你既怎样呢？带着自己的心灵，再来诵读这首诗歌。

唐诗还可以吟唱，最后使我们在《唐诗吟唱》中，再次展现唐诗的美丽。（课件播放《唐诗吟唱》）

板书设计：

春 晓

【唐】 孟 浩 然

尧 晓 眠 落

处 啼 声

雨 春

（板书为字卡，带拼音，灯泡形状。春晓二字是虚宫格中书写，上面有拼音，“雨”“春”二字在虚宫格中书写）