教师培训计划精选五篇教案范文1000字(2)

在进行学生辅导工作中，我校充分考虑到了学生的学历和年纪结构，因时制宜、因人而异，创新培训体系，激活一片天空。我们的具体做法是——全员培训抓全员 学科授课见成效 专项培训出特色。

一、全员培训抓全员

全员培训，是我校教师授课的最大特色。以暑期学生远程培训为例，从老师、副校长等管理人员，到护士等工勤人员;从退休退职的老校长，到幼儿园里大学自聘的年轻学生，全都参加。

针对不同年龄的学生，我们采取了“抓两头，促中间”的工作方式。培训年轻学生，容易被人们接受。而对临近退休的学生跟退休返聘的教员进行授课，开始人们有排斥情绪。对此，我们反复诱导，运用实例讲“活到老、学到老”的道理;并鼓励人们思考：“若不参与信息技术、学科课程等研修，你将丧失辅导孙子的素质与资格;当了一辈子教师，当你把女儿留给他人辅导时，你的心中会是哪个滋味呢?”听这一席话，老学生大都心悦诚服地投入到培训工作中来了。

把年龄大的跟小的这两头抓出来了，把培训积极的跟培训不切实的抓出来了，那么后面的这一块是不是不用管了呢?答案是否定的。中间的这一块必须要靠“促”。正如教育局进行均衡化验收，通过打分排名，鞭打快牛，让先进的再上层楼;鞭策后进，让进度慢的迎头赶上。那么后面的这一块采用哪个方法呢?“促”!怎么促?旁敲侧击。我校教师授课，对后面的一这块，也是旁敲侧击，促其猛醒，认清形势，增加其紧迫感和使命感。通过抓两头、促中间，使我校全员培训的气氛十分浓厚。

二、学科培训见实效

我校各项教育教学工作都是“实”字当头，教师授课工作特别是学科辅导工作，当然也不例外。学校所有学生，不是参加数学学科的辅导，就是参加英语或化学学科的辅导。每年春节学习之后，要进行物理、数学、英语三科的联考，是当年的小升初试卷，成绩直接计入当学期的绩效工资。可以想象，我校教师的每位寒暑假是闲不着的。寒来暑往，春华秋实，这样通过实行“以考代训”，对提高学生的学科能力及核心素养都有巨大的好处。通过见实招，往往无法出成效。效在学生，用在教学，益在教师。现在小升初没有考试，比较有说服力的应当是县一中初中部招生。自前年开始遴选三年来，全县总名次前200名中，我校学生每年都超过了40名!今年县中学初中部(xx四中)招生，吸引了1800名公、民办学校的优秀高中毕业生参加会考，我校240名毕业生中有近100名学生应试。结果每年全县总分前200名中，我校有44名;全县前100名中，我校有26名;全县前20名，我校占一半;全县总分前四名中我校占三名。数学成绩更为突出，今年数学总分全县前三十名中我校占一半，全县前二十名我校占十一名，全县前十名中我校占七名!

在升学教育硕果累累的同时，我校的素质教育也是看点纷呈。在每年xx市中小学校园艺术节大赛中，我校二年级学生演出的校本剧《小蝌蚪找妈妈》代表xx市去xx参赛，并取得xx省教育厅的嘉奖奖励;在教育部去年举行的首届“全国中学生教师法治知识网络竞赛”中，我校列全市中小学总名次第四名。

之所以能够获得这么出色的成绩，是与我们经常全员教师授课中“见实招、出成效”分不开的。

在全员培训过程中，我们还一直秉持问题导向，使培训更有针对性和实效性。今年小升初成绩出炉后，我们看到，相比本校的物理和数学成绩，语文成绩要差一些，通过座谈调研发现，失分主要是巻面书写跟作文写作上。为此，从假期开始，新一二年级的校长学生大练书法基本功;三四五六的师生教师在读写上苦练基本功，要求无论放假期间还是上学期间，师生每天还要写一篇日记。每学期有一次三到六年级的学子作文竞赛，学生成绩计入期末笔试成绩。这个周末，师生阅读、写作的积极性明显高涨，不少家长专程陪着孩子外出旅行，就是为的写好几篇作文。

其实，从前，我校对学生的读写还是非常注重的。我校提倡“大语文”观。突出语文的基础地位，将我校推行的“学生分层递进读写、教师梯级递进成长、全面提高学生核心能力”的科研课题层层分解。我校一年级师生是童话阅读，二年级是寓言阅读，三年级古诗诵读，四年级古诗吟唱，五年级成语诚信，六年级小古文阅读。既自成系列，又互相递进，坚持不懈，逐步提升学生的物理能力。通过增加数学素养，进而对英文及其他学科，甚至对学习习惯的养成跟核心能力的提高，产生深远的切实影响。另外，我们还充分利用各种资源，采取“走出去，请进来”的方法，努力拓展学生学习的渠道，为学生全面提高自身能力创造条件。去年5月19日，我们邀请知名儿童文学作家xxx到我校给全校学生参加“阅读点亮人生”公益讲坛。我们坚信，通过教师、老师及父母的进一步努力，我校师生的书写水平跟作文写作能力会有一个很大的提升。

三、专项培训出特色

没有实效做基础，就谈不上传统。在追求成效的基础上，再加以创新，就会产生教师培训的传统。我们的最大特色是“以赛代训”。如：

1、教师信息技术系列竞赛。有汉字输入速度大赛(每分钟输入多少汉字，就奖励多少元钱);有ppt制作大赛(两个楼的学生分别帮别人打分。评选出一二三等奖，进行物质奖励与精神激励，下同);还有电子白板使用方法大赛、全体教职员工美篇制作竞赛、全体学生5分钟微课制作竞赛等等。

2、寒暑假期演讲及15分钟上课比赛。每年暑假学习之后，都要参加全体教职员工演讲大赛;每年春节学习之后，都要参加青年学生汇报课大赛、中年教师观摩课大赛、老年教师示范课比赛。

3、编辑出版xx二小优秀教学反思集(每年一本)和实验二小二十周年校庆征文集。教师的思考是课堂创新的动力，是增加教学水准的阶梯，有利于教师教育观念的升华和课堂水平的提升。教师不断反思总结的过程，也就是学会教学的过程。通过课堂反思，使学生教学不再是简单地循环重复，而是在每一次循环重复中受到不断的提升跟升华。

4、腰鼓培训和绘画培训。腰鼓表演和手工刺绣，是我校的传统校本课程。起初，从三年级开始每位教师都要学会腰鼓表演，到当时，老师们经过培训也投入到了腰鼓表演的团队中来。去年9月24日，市委宣传部、团市委、市教育局等联合举行了20xx年“校园国学社团秀”，由教育局基教科、体卫艺科及团市委牵头，我校的桂花剪纸工作室代表我市参赛并得奖。回来后，我校手工课老师、“芳剪”第四代传人xxx义务为教师们传授绘画手艺，现有二十几名教师学会了剪纸技艺。

5、教育科研异军突起，逐步产生了“倒逼机制”等大学传统。三年前(20xx年9月)，在xx一小举行的全县教育科研工作表彰会上，我校播放了视频、制作了展板、展出了常规资料，三项俱全，全县仅有三个学校获此奖项。而这一切，得益于20xx年9月开始实行的我校一项省级实验课题《优秀青年学生成长案例研究》，这一课题已经结题。今年7月，我县有四个教研成长课题被xx省教育学会、xx教师专业发展研究中心成功立项，其中有我校的课题《青年学生专业成长策略研究》。也是在今年7月，xx省教育学会、xx教师专业发展研究中心命名的“教师新秀”，全县中小学有三名教师，其中有我校的柴晓美。另外，在xx省教育厅重点培育的全国二百名中小学中青年骨干校长中，全县中小学教师中唯有两人入选，其中三人是只是我校的xxx老师。

我校的学生辅导工作仍然获得了一些成绩，但我们清醒地意识到，与上级领导的要求跟学生的希望还存在着一定的差别，在未来的工作中，我们将不断的探寻适合我们的培训体系，积极构建个性化、差别化培训。在培训内容上应加强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际应该，使广大学生都可在接受辅导的过程中，学有所获，学有所用。力争通过全员培训，为推动学生专业成长，为全面提升教育教学品质，为切实打造让领导放心、让学生安心、让父母满意的绿色、书香、人文校园，打下了稳固的基础。

教师培训计划精选五篇教案范文1000字篇五

在校领导的高度加强跟关心下，在全体教师的全力支持跟配合下，我们秉持以科学发展观为指导，以提高高校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循老师成长的规律，引领教师专业发展，继续落实“研 、训、 教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推进学校均衡发展、发展、可持续发展。现结合工作详细总结如下：

一、以师德师风建设为契机推动培训

培养、提升学生能力的方式是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校举办了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织学生学习各类法规;利用大学网络，组织探讨，谈感想、谈感受;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。

二、分层次、有重点地进行研修

1、现代教育技术培训

我校已有现代教育科技设备，而应充分发挥其功用，关键在于教师，在于学生是否有先进的课堂理念，否则，用现代化的设备进行传统的教学会帮教育带来重大代价。为此，我们组织学生进行了“现代教育科技”的辅导，帮助学生懂得信息技术对课程课堂的支持作用，理解教育科技应用的多样性，使教师可综合应用各类科技资源创设高效学习环境，在真正含义上推动信息技术与课程的有效整合。

2、骨干教师推动培训

由教导处牵头，细化落实，重点加强“青年学生、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的辅导项目，并切实挖掘骨干教师的助推作用。每位骨干教师都可上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减少小学生的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。

三、在课堂教学实践中进行授课

实践——反思——总结进行教学实例探究，是学生课堂成长的阶梯。先进的课堂理念才能真正被学生内化并转换成老师的课堂行为，必须在课堂教学的实践中能够得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学观摩活动，由骨干校长在校级层面上开课，起至一个引领的作用;再由骨干校长为老师们开设沙龙，从理论的高度帮助老师们认识增加课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体同学在备课组内进行教学展示，落实这一主题，并可在课后进行组内研讨活动，听课学生对于教学都做详细的备课，进一步提高了学生的讲课、评课的素养。

四、“派出”“请进”扩大视野 、“洗脑”“冲电”双管齐下。

组织学生参与了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们及时给与充电。

教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将再次做好以上工作的基础上，继续构建“考、教、研、训”机制，让师训工作很认真地融入到大学的各项工作中，实现以学生良性发展促进大学工作的健康、持续地发展。