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教师培训计划精选五篇教案范文1000字(2)

2020-06-23 10:01 网络整理 教案网

在进行学生辅导工作中,我校充分考虑到了学生的学历和年纪结构,因时制宜、因人而异,创新培训体系,激活一片天空。我们的具体做法是——全员培训抓全员 学科授课见成效 专项培训出特色。

一、全员培训抓全员

全员培训,是我校教师授课的最大特色。以暑期学生远程培训为例,从老师、副校长等管理人员,到护士等工勤人员;从退休退职的老校长,到幼儿园里大学自聘的年轻学生,全都参加。

针对不同年龄的学生,我们采取了“抓两头,促中间”的工作方式。培训年轻学生,容易被人们接受。而对临近退休的学生跟退休返聘的教员进行授课,开始人们有排斥情绪。对此,我们反复诱导,运用实例讲“活到老、学到老”的道理;并鼓励人们思考:“若不参与信息技术、学科课程等研修,你将丧失辅导孙子的素质与资格;当了一辈子教师,当你把女儿留给他人辅导时,你的心中会是哪个滋味呢?”听这一席话,老学生大都心悦诚服地投入到培训工作中来了。

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把年龄大的跟小的这两头抓出来了,把培训积极的跟培训不切实的抓出来了,那么后面的这一块是不是不用管了呢?答案是否定的。中间的这一块必须要靠“促”。正如教育局进行均衡化验收,通过打分排名,鞭打快牛,让先进的再上层楼;鞭策后进,让进度慢的迎头赶上。那么后面的这一块采用哪个方法呢?“促”!怎么促?旁敲侧击。我校教师授课,对后面的一这块,也是旁敲侧击,促其猛醒,认清形势,增加其紧迫感和使命感。通过抓两头、促中间,使我校全员培训的气氛十分浓厚。

二、学科培训见实效

我校各项教育教学工作都是“实”字当头,教师授课工作特别是学科辅导工作,当然也不例外。学校所有学生,不是参加数学学科的辅导,就是参加英语或化学学科的辅导。每年春节学习之后,要进行物理、数学、英语三科的联考,是当年的小升初试卷,成绩直接计入当学期的绩效工资。可以想象,我校教师的每位寒暑假是闲不着的。寒来暑往,春华秋实,这样通过实行“以考代训”,对提高学生的学科能力及核心素养都有巨大的好处。通过见实招,往往无法出成效。效在学生,用在教学,益在教师。现在小升初没有考试,比较有说服力的应当是县一中初中部招生。自前年开始遴选三年来,全县总名次前200名中,我校学生每年都超过了40名!今年县中学初中部(xx四中)招生,吸引了1800名公、民办学校的优秀高中毕业生参加会考,我校240名毕业生中有近100名学生应试。结果每年全县总分前200名中,我校有44名;全县前100名中,我校有26名;全县前20名,我校占一半;全县总分前四名中我校占三名。数学成绩更为突出,今年数学总分全县前三十名中我校占一半,全县前二十名我校占十一名,全县前十名中我校占七名!

在升学教育硕果累累的同时,我校的素质教育也是看点纷呈。在每年xx市中小学校园艺术节大赛中,我校二年级学生演出的校本剧《小蝌蚪找妈妈》代表xx市去xx参赛,并取得xx省教育厅的嘉奖奖励;在教育部去年举行的首届“全国中学生教师法治知识网络竞赛”中,我校列全市中小学总名次第四名。

之所以能够获得这么出色的成绩,是与我们经常全员教师授课中“见实招、出成效”分不开的。

在全员培训过程中,我们还一直秉持问题导向,使培训更有针对性和实效性。今年小升初成绩出炉后,我们看到,相比本校的物理和数学成绩,语文成绩要差一些,通过座谈调研发现,失分主要是巻面书写跟作文写作上。为此,从假期开始,新一二年级的校长学生大练书法基本功;三四五六的师生教师在读写上苦练基本功,要求无论放假期间还是上学期间,师生每天还要写一篇日记。每学期有一次三到六年级的学子作文竞赛,学生成绩计入期末笔试成绩。这个周末,师生阅读、写作的积极性明显高涨,不少家长专程陪着孩子外出旅行,就是为的写好几篇作文。

其实,从前,我校对学生的读写还是非常注重的。我校提倡“大语文”观。突出语文的基础地位,将我校推行的“学生分层递进读写、教师梯级递进成长、全面提高学生核心能力”的科研课题层层分解。我校一年级师生是童话阅读,二年级是寓言阅读,三年级古诗诵读,四年级古诗吟唱,五年级成语诚信,六年级小古文阅读。既自成系列,又互相递进,坚持不懈,逐步提升学生的物理能力。通过增加数学素养,进而对英文及其他学科,甚至对学习习惯的养成跟核心能力的提高,产生深远的切实影响。另外,我们还充分利用各种资源,采取“走出去,请进来”的方法,努力拓展学生学习的渠道,为学生全面提高自身能力创造条件。去年5月19日,我们邀请知名儿童文学作家xxx到我校给全校学生参加“阅读点亮人生”公益讲坛。我们坚信,通过教师、老师及父母的进一步努力,我校师生的书写水平跟作文写作能力会有一个很大的提升。

三、专项培训出特色

没有实效做基础,就谈不上传统。在追求成效的基础上,再加以创新,就会产生教师培训的传统。我们的最大特色是“以赛代训”。如:

1、教师信息技术系列竞赛。有汉字输入速度大赛(每分钟输入多少汉字,就奖励多少元钱);有ppt制作大赛(两个楼的学生分别帮别人打分。评选出一二三等奖,进行物质奖励与精神激励,下同);还有电子白板使用方法大赛、全体教职员工美篇制作竞赛、全体学生5分钟微课制作竞赛等等。

2、寒暑假期演讲及15分钟上课比赛。每年暑假学习之后,都要参加全体教职员工演讲大赛;每年春节学习之后,都要参加青年学生汇报课大赛、中年教师观摩课大赛、老年教师示范课比赛。

3、编辑出版xx二小优秀教学反思集(每年一本)和实验二小二十周年校庆征文集。教师的思考是课堂创新的动力,是增加教学水准的阶梯,有利于教师教育观念的升华和课堂水平的提升。教师不断反思总结的过程,也就是学会教学的过程。通过课堂反思,使学生教学不再是简单地循环重复,而是在每一次循环重复中受到不断的提升跟升华。

4、腰鼓培训和绘画培训。腰鼓表演和手工刺绣,是我校的传统校本课程。起初,从三年级开始每位教师都要学会腰鼓表演,到当时,老师们经过培训也投入到了腰鼓表演的团队中来。去年9月24日,市委宣传部、团市委、市教育局等联合举行了20xx年“校园国学社团秀”,由教育局基教科、体卫艺科及团市委牵头,我校的桂花剪纸工作室代表我市参赛并得奖。回来后,我校手工课老师、“芳剪”第四代传人xxx义务为教师们传授绘画手艺,现有二十几名教师学会了剪纸技艺。

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5、教育科研异军突起,逐步产生了“倒逼机制”等大学传统。三年前(20xx年9月),在xx一小举行的全县教育科研工作表彰会上,我校播放了视频、制作了展板、展出了常规资料,三项俱全,全县仅有三个学校获此奖项。而这一切,得益于20xx年9月开始实行的我校一项省级实验课题《优秀青年学生成长案例研究》,这一课题已经结题。今年7月,我县有四个教研成长课题被xx省教育学会、xx教师专业发展研究中心成功立项,其中有我校的课题《青年学生专业成长策略研究》。也是在今年7月,xx省教育学会、xx教师专业发展研究中心命名的“教师新秀”,全县中小学有三名教师,其中有我校的柴晓美。另外,在xx省教育厅重点培育的全国二百名中小学中青年骨干校长中,全县中小学教师中唯有两人入选,其中三人是只是我校的xxx老师。

我校的学生辅导工作仍然获得了一些成绩,但我们清醒地意识到,与上级领导的要求跟学生的希望还存在着一定的差别,在未来的工作中,我们将不断的探寻适合我们的培训体系,积极构建个性化、差别化培训。在培训内容上应加强培训的针对性和实用性,最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际应该,使广大学生都可在接受辅导的过程中,学有所获,学有所用。力争通过全员培训,为推动学生专业成长,为全面提升教育教学品质,为切实打造让领导放心、让学生安心、让父母满意的绿色、书香、人文校园,打下了稳固的基础。

教师培训计划精选五篇教案范文1000字篇五

在校领导的高度加强跟关心下,在全体教师的全力支持跟配合下,我们秉持以科学发展观为指导,以提高高校核心竞争力为重点,以校本研修为基础,遵循老师成长的规律,引领教师专业发展,继续落实“研 、训、 教”一体化的原则,发扬开拓进取的精神,推进学校均衡发展、发展、可持续发展。现结合工作详细总结如下:

一、以师德师风建设为契机推动培训

培养、提升学生能力的方式是多方面的,而师德师风建设是一切培训的基础。学校举办了“师德师风建设”系列活动:利用政治学习时间,组织学生学习各类法规;利用大学网络,组织探讨,谈感想、谈感受;组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。

二、分层次、有重点地进行研修

1、现代教育技术培训

我校已有现代教育科技设备,而应充分发挥其功用,关键在于教师,在于学生是否有先进的课堂理念,否则,用现代化的设备进行传统的教学会帮教育带来重大代价。为此,我们组织学生进行了“现代教育科技”的辅导,帮助学生懂得信息技术对课程课堂的支持作用,理解教育科技应用的多样性,使教师可综合应用各类科技资源创设高效学习环境,在真正含义上推动信息技术与课程的有效整合。

2、骨干教师推动培训

由教导处牵头,细化落实,重点加强“青年学生、骨干教师、教研组长、班主任”四支队伍的辅导项目,并切实挖掘骨干教师的助推作用。每位骨干教师都可上一堂以“加强课堂教学的自主监控”为主题的示范课,开设一次以“如何减少小学生的课业负担,真正做到减负增效”为主题的讲座。

三、在课堂教学实践中进行授课

实践——反思——总结进行教学实例探究,是学生课堂成长的阶梯。先进的课堂理念才能真正被学生内化并转换成老师的课堂行为,必须在课堂教学的实践中能够得以实现。我们以“提高课堂教学有效性”为主题,开展了系列教学观摩活动,由骨干校长在校级层面上开课,起至一个引领的作用;再由骨干校长为老师们开设沙龙,从理论的高度帮助老师们认识增加课堂教学有效性的意义、途径等;最后全体同学在备课组内进行教学展示,落实这一主题,并可在课后进行组内研讨活动,听课学生对于教学都做详细的备课,进一步提高了学生的讲课、评课的素养。

四、“派出”“请进”扩大视野 、“洗脑”“冲电”双管齐下。

组织学生参与了各级教育行政部门组织的课改培训,并针对本学期的师德师风建设目标,邀请了有关专家来校作报告,使老师们及时给与充电。

教师的培训工作是一项长期的工作,今后我校将再次做好以上工作的基础上,继续构建“考、教、研、训”机制,让师训工作很认真地融入到大学的各项工作中,实现以学生良性发展促进大学工作的健康、持续地发展。