二年级上册识字6教案

二年级上册识字 6 教案教学目标： 1 ．认识 9 个字，会写“丑、饥、温”等 8 个字。2 ．正确、流利地诵读课文和抄写课文，初步认知字词的反义关系。 3 ．在诵读背诵、识字写字的过程中，培养关爱对方的感情，在幼小的灵魂埋下真善美的种 子。 教学重点、难点：识字、写字；初步认知字词的反义关系。 教学准备：生字生词卡片或多媒体课件 教学时数：两课时 二年级上册识字 6 教学设计教案 教学过程：第一课时 一、交流展示，引入教学 1. 交流课前收集的对子材料，激发学习兴趣。 师：小朋友，有谁在课前搜集到了对子词句？是从那里搜集到的？请帮你们看看好吗？（交 流） 师：刚才这几位同学一口气说了这些对子，说得很高，通过最近的学习之后，相信其它朋友 都能说。 2 ．谈谈课前知道的对子知识，鼓励研究学习。 师：前面，有很多小朋友交流了自己搜集到的对子。现在呀，老师想问问大家：什么叫对子？ 你是如何了解的？（鼓励学生大胆地说） 看来，小朋友们在课外已经学到了这些关于对子的知识。这节课，老师将带着你们学习更多 的对子，了解更多关于对子的常识，好不好？二、熟读课文，认识字词 1 ．初读对子，感知生字。 （1）小朋友，请把课本试读两遍，遇到不了解的字先自己想想办法。

（老师可以边巡视边点拨指导，要非常关注学习困难的学生）。 （2）同学们读得更仔细，有哪位小朋友敢读帮全班同学听一听？ （3）谁来评一评这两位小朋友读得怎么样？ （4）两位小朋友评得更对，范读得也很高。现在全班齐读课本。 生齐读（也能自由读、分组读，直到读准、读通、读熟为止） ! 2、课文中的字词生词非常活泼，跳到这里来了（出示课件），大家还了解他们吗？ （1）生自由读、小教师带读。 （2）我们虽然要读准这些生字，还要想办法把他们记在头脑里。现在请你们观察那些生字， 看谁可想出最好的方法把他们记住（教师出示生字卡）。 （3）大家想的方法非常好，有些字还可以组成对子（组词）来记住它。如记“恨”－字， 可以通过组“爱对恨”来记；记“贫”字，可以通过组“贫对富”来记……第二课时 一、再读课文，感悟积累 l ．引导师生朗课文，感悟课文的基本内容。（出示课件）（1）现在你们读课本第一组对子，边读边想：在我们的日常生活中，你看见的什么行为跟 事物是美丽的，哪些是丑陋的？哪些值得爱，哪些需要恨？哪些是真心的，哪些是虚假 的？…… 生读（读的方式应多种多样：学生自由朗读、全班齐读、教师或师生示范读……，总之要读 出情感来，读出节奏来，读出意味来，然后使学生说一说自己的感受跟理解，能说多少算多 少，老师按照学生的实际理解，适当点拨一下“冷漠、热忱、雪中送炭’‘等学生无法理解 的词语！ （2）现在请小朋友们读课本第二组对子边读边体会：什么是贫、什么是富？什么是冷、什 么是暖？什么叫饥寒、什么叫温饱？…… 生读（侧重于鼓励教师朗读感悟，对“索取”、“奉献”等较抽象的短语通过例子帮助学生理 解）！ 2 ．简要介绍对子的有关知识，启发学生看到对子的规律。

（1）我们现在学的这篇短文全部是对子。大家想不想知道哪些是对子？ 对子就是大家常听说的对联，对联又可分为春联、喜联、寿联、挽联等等；在方式上有正对、 反对……） （2）大家读了现在的对子有哪些发现？（老师可出例子句让学生进一步观察）（每组对子的 两句字数相同、每组对子的内同都是相关的，上下是衔接的……） 师：同学们真聪明！发现了不少新知识，遇到一组句子要判断它是不是对子识字教案怎么写，要通过多读多 想、多感受来判断！ 3、指导教师积累对子，练习对对子。 （1）请同学们把课本读一读、背一背，并学着课文中的对子练习对几个对子。 生读背对子，练习对对子（可以先分小组对，然后在全班交流识字教案怎么写，并鼓励评一评）。 （2）刚才，小朋友们读得好、背得好、对得也好！现在我们应训练用在第一册和本册小学 到的词语对对子。 例：硬—软、浅—深、反—正、容易—困难… …二、指导书写，引导拓展 1 ．引导观察，把握要领。 师：现在校长在黑板上板书要写的字词，请你们细细观察，看看老师是如何写的（字的特点）。 （1）“丑”字不能把后面的“横”写成“点”… … （2）“暖”字的后面不是“爱”字； （3）“贫”字后面是“分”不是 “今”。 2、生练写、评价。 3、引导拓展，增强能力 今天，小朋友们学了这些对子，还了解如何对对子！回家后，把学过的对子背给爸爸妈妈听 一听。抽时间收集一些对子或写一些对子，准备在班上交流，好吗？