关于罗溪镇小学课堂常规工作的自查报告范本

lessonslearned, find out existingproblems formfuture countermeasures. 关于罗溪镇小学课堂常规工作的自查报告 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 编号：FS-DY-20770关于罗溪镇小学教学常规工作的自查报告 关于罗溪镇小学课堂常规工作的自查报告 洛江区罗溪 中心小学 为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见 （试行）》，根据洛江区教育局《关于加强全区小学教学常规 工作检查的通知》（泉洛教初[2005]33 号）通知精神，我们抽 调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成 两个评估组，于20xx 年11 日至3日对乡镇中学教学常 规工作进行专项检测评估。通过随堂听课、查阅材料、实地 考察、个别交流、小组评议等方式进行检测评估，进一步规 范我区学校教学常规工作管理，强化教学管理观念和教学质 量意识，推进大学教育科研工作，推动教学改革的深入推进， 全面提升教学教研品质。 一、主要成绩： （一）学校管理工作常规 说明：本报告资料适用于记录基本状况、过程中获得的经验教训、发现存在的弊端 以及产生以后的规避措施。

文档可直接下载或更改，使用时请详细阅读内容。 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 重视课程计划管理。各学校做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件推进课程计划，落实教材 和学生，并可组织教员学习研究跟执行课程计划及课程标准， 力求在课程开办上确保教师全面发展不倾向。敬德中心小学 是这方面的典型，一直秉持严格执行省颁课程计划，其他一 类区跟建兴小学相对来说也较完善。 严格教学环节管理。落实要求。在高校教学管理体制 中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业 批改、考试考核）都作确立的规定。加强检查。各校重视 对课堂环节的检测和指导，采取定期或不定期、普检或抽查 等形式，检查教师备课讲稿和师生作批改情况；学校领导经 常深入课堂授课，教师讲课节数达到要求。 养成教育与“三风”建设有效益。各校可加强养成教育与 “三风”建设，有日常规范评比制度，坚持每周评比，周小结， 学期表彰。升国旗政策推行，国旗下发言材料归档完整。 规范资料档案管理。各校都可重视档案管理。学籍档案 设置齐全，有专人管理。重视把课堂教研资料作为大学常规 管理资料的重要构成个别，设立有专门的资料柜，分类建档 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 工作较为规范。

敬德中心小学还制定了资料索引目录，便于教学教研资料的归类存档和查找教案教学后记怎么写，取得良好效益。 后勤管理完善。各校环境卫生整洁，各室设置完善，器 材排列有序。学校财产登记造册，大部分专用教室使用率高， 有使用记录。 （二）教科研工作常规 教研氛围渐为独特。绝大部分的基层学校都可按照《洛 江区小学校本教研工作指导意见（试行）》，结合自己实际， 制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。每学期初认真 制订教研工作计划，认真组织实行常规的教研活动；各校还 能认真贯彻落实《关于加强洛江区小学校本教研专题系列活 动的通知》精神，切实有效地推行推动学生专业成长的活动。 敬德中心小学认真落实区级立项课题的研究工作，即将接受 结题验收；敬德、世壁、翁山、建兴还各有一个课题也正争 取区级立项研究。各校还能认真抓好《洛江区小学校本课程 开发与管理指导意见（试行稿）》，积极构建课程变革背景下 校本课程开发与管控的方式，着手进行校本课程开发，特别 是奕聪小学能发挥学生特长，开发并推行了“南音教学”这一 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 校本课程，取得良好成效。活动举办渐趋正常。各学校都可以教研组为载体，组织 教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、 研讨课等活动，一类区5 所高校教研活动方式相对来说较为 丰富，既有授课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的 观摩研讨，还有对于这些教学实际问题的阐述和探究等。

评价体系初步构建。各校都可切实探索对学生发展的评 价，评价体系初步构建。建立教师成长记录档案，学生成长 记录袋，对学生的评判采取等级加鼓励性评语加特长进行多 元评价。 （三）教师教学工作常规 计划制定。各学校的学生对计划的制定基本养成了一种 习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教 学计划具备了要求的工程，措施也较为具体，有效规范了教 学计划的拟订与编写。 课前备课。检查中看到，大部份教师都能做到提前备课， 并有一周以上的储备课。教师对教案工作都十分严肃，教案 写得非常详尽，具有较强的能操作性，备课项目相对来说也 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 较全，课时数较足。大部分教师逐渐加强课堂反思，能按规定认真进行，不仅中青年教师写教后记，老校长也能认真撰 写，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐渐产生了一种 共识。 课堂教学。这次评估虽已深入课堂授课，但从巡视、检 查学生教案及以前的讲课检查中可以看见，很多学生在新理 念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的 教学方法、教学方式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血 液，也逐渐摆脱了特色课堂教学的一些桎梏，推动着课改前 进的步伐。

作业批改。很多学生可按照年段要求、学科特点跟学员 实际，设计教学作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还 采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；作文 批改注重面批面改。柏山小学数学老师对作业的修改和批改 都非常有特色，是本次评估发现做得最好的一所学校。 课业补习。很多学生都注重培优扶弱工作，做到计划、 对象、时间、措施落实，并把主阵地推进在教学，切实提高 个别性指导。大多数学校在差生转化方面仍然都较为重视， FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 辅导差生工作到位，效果也很好，培优扶弱工作受到了有效的强化。 考试考核。各校学生都可仔细做好平时的单元测试，形 成良好的习惯。同时，各校学生都可自觉地严格遵循期中、 期末笔试及评卷的有关规定，近几年的期末测试和评卷都没 有发生明显的作弊行为。老师对试题的评改较为认真，有批 也有改，重视语言激励，个别教师连部分考试作文都附上了 批语。对考试、检测后的简单质量预测，各校学生都可加强， 不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量预测，成文备案， 平时的单元测试后的质量预测也逐渐导致了加强。 二、存在弊端： 1、规章制度仍需进一步加强和推进。

相当部分大学 的校本教研制度还需进一步加强。各校虽可切实探索对学生 发展的评判，评价体系初步构建。但还更不成熟，可操作性 不强。有些学校的规章制度未结合本校实际，只是草草订 出来或是从别的大学复制一份过来应付检查；部分学校领 导忙于事务，检查督促不到位，一些政策没有严格执行，制 度形同虚设。 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 2、教师校本业务辅导工作有待加强。一些高校业务学习无目的、无计划，随意性大，次数不足，记录也不完善， 有部分赶造充数的现象；有不少学校无法认真结合本校实 际，组织学习有针对性的业务理论；教师专业成长记录未 能做到持之以恒，流于形式，且参差不齐。 3、教研科研活动针对性、实效性不强。相当部分学 校的备课活动却停留在授课、评课等常规活动上，且大多局 限于语文、数学，其他学科的教育教学研究活动极少或根本 没有开展；教研活动无法结合大学实际定出研究专题，未 能把握本校教学中存在的主要难题和薄弱环节来进行探究； 少数高校领导忙于事务，组织举办教研活动少，部分学生 参与积极性不高，有些教师或者把教研活动时间拿来拉家常、 谈时事等。 4、部分学生落实教学常规工作不到位。

主要体现在： 教学计划跟备课方面。部分学生课堂计划不规范，备课教 案项目不全，课时数不足，有偷工减料行为；教案基本方法 不明确，重知识罗列，轻教法设计跟学法指导；以抄代备的 现象一直普遍存在；体育、音乐、美术、自然、思品、社会 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 等综合科目的计划、备课讲稿较少，或是编写更加简单；有个别学生把写教后记看作是一种负担，敷洐了事；课堂教 学方面。一是有些教师课堂行为不太规范，不坚持用普通话 上课，坐着开会，个别校长教育教师欠耐心，有侮辱、挖苦 学生现象；二是个别学生不思改革，课堂教学方式、模式陈 旧，教学效率低；作业布置与批改方面。部分学生的作业 设计流于形式；有的学生批改作业粗枝大叶，批语过于成人 化、公式化、雷同化，没有针对性和鼓励性；有个别学生对 作业错漏的补救不到位；课业补习方面。部分学生培优扶 弱工作计划不周，措施不力，方法不灵，差生面大。 5、资料累积和建档工作却应进一步强化。个别学校 不注重以前资料的积累，教学、教研方面的资料缺乏较多， 为应付检查，生造、补写档案资料；个别高校已成立有专 门的资料柜，资料的搜集、整理和分类建档工作不够规范。

三、努力方向： 1、加强学习辅导，提升课堂意识。一是推动业务理论 学习。要加强业务学习，立足校本辅导，积极构建校本培训 的方式跟步骤。认真组织学生学习《基础教育改革纲要》（试 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 第10 页/总14 行），学习新课程标准模式，领会课改精神，了解学科转型的新信息、新理论、新成果。向学生推荐课改方面论著，要 求每个学生每学期读 本教育著作，并做好读书笔记5000 字以上，以进一步提升业务能力。二是推动教学反思。让教 师反思自己的课堂实践，反思自己的课堂行为及教学效果， 更新教学理念，改善教学行为，提高课堂水平，使学生真正 成为课堂和研究的主人。要求一直对自己的读书笔记、教案、 教后小记、工作小结等进行思考，在继承的基础上有所创新， 在小结的基础上增加。 2、严格教学常规，重视管理变革。教学常规的管理， 是教学管理中一种相对稳固的管理方式，也是教学管理中更 基本、最频繁的管控活动。完善教学管理体制。继续修订、 完善《洛江区罗溪中心小学教学常规管理实行意见》、《洛江 区罗溪中心小学教学常规管理督查评估工作实行意见》和 《罗溪中心小学教育教学工作综合评估制度》。

各校要结合 自己大学实际，完善或改造质量指标、奖惩细则及教师德、 能、勤、绩考核实行新政，努力转型教师评价体系。狠抓 教学过程管控。各校要扎实推进备课、上课、作业布置与批 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 第11 页/总14 改、辅导、课外活动、考核等课堂工作的各个环节，规范教学行为。要采用多种形式，认真抓好教学常规检查，全学期 普查不超过三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作 业批改、听课笔记）工作教案教学后记怎么写，检查后应立即进行反馈，并将检 查结果与教师工作量化评估及考核挂钩。中心小学采用定期 与不定期相结合的方式组织队员到基层学校进行常规检查 评估。抽查的项目重在上课、备课、辅导与作业批改，抽查 的方式以授课、走访学生为主。学校检查与中心小学抽查的 情况迅速通报、反馈，对被检查学生的常规工作做出客观的 评价并反馈给学校，真正起到鼓励先进、鞭策后进的作用。 创新集体备课。各校一定要认真落实集体备课工作，不求 花样，务求实效。针对大部分学校每个年段只有一个班的实 际，我们拟以整个中心小学一个年段为试点进行集体备课， 每单元确认一个中心发言人，通过研讨，集大家智慧，设计 出非常规范的教学设计，并输入电脑，在此基础上，教师再 根据自己学校实际，设计出充满时尚的教案，并允许不用手 写本的备课，减轻学生写讲稿的负担，让人们更有时间研究 教学，从根本上脱离教案与课堂教学相脱节的现象。

FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 第12 页/总14 建立教学质量监控制度。每学期至少组织一次全校高中的课堂质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查 结果迅速认真进行预测，写出诊断性的质量预测报告，并汇 编给各学校，以便于迅速整改，共同提升。 3、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意 识。要确立教育教学科研的功能与功用，把握好教育科研的 运行过程，使之行之有效，真正推动“以科研促教研”、“以教 研促教学”的办学思想。营造教师参加研究的氛围。各校要 进一步加强科研管理体制，健全鼓励学生参与课堂科研的机 制，重视科研骨干的培育，围绕学校课堂实际，积极推进研 讨与实践活动。要非常抓好教研组活动，加强教研组工作管 理，使教研组真正作为大学课堂研究的主阵地。要求学生在 执行常规课堂过程中应以研究者的态度置身于课堂情境之 中，以研究者的心态审视和预测教学理论与实践中的各类问 题。对自身的教学行为进行思考，这也就是提倡学生在常规 工作中进行“行动研究”，常规工作中“行动研究”意识的确立 是教师持续进步的基础，是增加教学水准的关键。认真抓 好校本教研。认真抓好教学案例研究跟专题研究。

有区级以 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 第13 页/总14 上立项（或申报立项）课题的高校，要进一步强化课题管理，认真抓好好研究与试验；没有区级以上立项课题的院校，要 积极创造条件进行申报。教师成为校本教研的主体，是课程 改革的实践者和研究者，案例研究应以新的课程模式为抓手， 以推动每个学生的演进为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实 验中学生遭遇的各类具体问题，把学习、设计、行动、反思 贯穿始终。教师必须在案例研究中探究学生、反思自己，既 要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享对方的心得， 互相切磋，共同提升。专题研究要从本校实际出发，重点针 对教学中遭遇的有代表性和分析价值的难题来进行探究和 实践。 4、规范档案管理，加强资料累积。档案资料管理是学 校教学管理的重要组成部分。各校要建立专门的资料柜，有 条件的应建立资料室，对课堂教研方面的资料，教导主任要 亲自负责管控；要加强原始的过程性资料的累积，及时收集、 整理和分类归档。 通过本次的常规工作自查自究，使我们看到了存在的问 题跟不足，找到了未来努力的方向。我们将针对这种弊端和 FS 实用范本|DOCUMENT TEMPLATE 第14 页/总14 不足，下大力气进行整改，使罗溪中心小学的课堂常规工作再上一个新的台阶。 （执笔：黄喜文） Foonshion 图文设计有限公司 Fonshion Design Co., Ltd