数学微格教学教案导入技能_0

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 数学微格教学教案导入技能课堂教学的结束是学生对一节课有计划、有目的的结束 课堂教学活动的过程。在这个过程中，教师通过推导、总结、 实践等活动让学员对所学的新常识、新技能进行迅速的巩 固、概括、运用。把新知识新技能纳入原有的思维结构，形 成新的思维结构。教师在这个过程中的教学行为称为结束技 对于任何一项活动，结束都是很重要的。“善始善终”就是告诉他们说话情又要有好的开头，又要有好的结 尾。但实际教学中，有些教师对于课堂教学的结束不予重视。 或者一看到下课铃，不管讲到哪里，就宣布上课。或者，讲 完课后放手让学员作训练，不闻不问。这都是教师备课不精， 计划不周所到。这样的结束对学生的了解活动没有什么帮 课堂教学结束是教学过程的重要环节，也是教学的基本技能。良好的结束是一节优秀课的重要构成个别，它可以 通过一系列教学活动将平台的常识、技能完整地展现于学生 面前，不仅让学生头脑中留下深刻的印象，而且让学员获得 掌握知识成功的喜悦，进一步促使教师学习的情趣。 本节课我的练习技能即是课堂教学的结束技能。主要安排了四个环节：一归纳总结学习内容；二、概括提炼，升 华知识点；三、学生自我学习；四、布置作业，置疑生趣。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学科：执教：评价： 科目：数学 课题：事件可能性 主要的教学技能： 导入技能 教学过程： 设计者：教学对象：初中一年级科目： 信息技术课 题：信息以及特性 主要的教学技能： 导入技能 教学目 知识与技能：学生无法阐述学习与生活中的诸多信息微格教学教案中的教学技能要素怎么写，感受信息的丰富多彩性；理解信息的通常成因包含普遍 性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性，并可举 例表明；能够说出信息技术的五次革命，了解信息技术发展 的历史。 过程与技巧：培养教师从日常生活、学习中看到或归纳需要借助信息和信息技术解决的难题，能借助问题探讨确 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 情感态度与价值观：让教师理解信息技术对日常生活和学习、对技术进步跟社会演进的重要功用，激发对信息技 术强烈的求知欲，养成积极主动地学习跟使用信息技术、参 与信息活动的心态。体验信息技术的演进变化微格教学教案中的教学技能要素怎么写，正确了解信 息科技与人类生活紧密相关。 教学难点：信息的理解；信息基本特点的学习，合理使用信息技术