写英文讲稿的技巧

写英文教案的方法【篇一：怎样写好规范的语文教案】怎样写好规范的语文教案 作为一名数学老师，备课是上好课的前提。开始备课时，教师得考 虑一系列的难题：如何计划一个课时？如何遵守教学大纲所要求的 课程标准？怎样能够作为一名优秀的课堂教学组织者？怎样更充分 地运用教材和各类教学方法？怎样的教案才算是“规范”的？下面谈 谈怎样写好规范的教案： 一、教案的格式 教案的格式可以多种多样。但好的教案一般大约要包含下列内容： 1、教学目标：即一堂课最主要的总目标。 2、教学目的：即一堂课中规定教师掌握的具体目标。细列很多条目， 可以帮助学生明确本堂课的课堂目标；有机地安排各个教学环节， 预先判定目标是否适当，在教学结束时或课后评估学员的学业成就。 要列出教学目标，明确写清要求学生做到的是哪个，不能太含糊。 这里应留意其可行性。清晰的课堂目标有利于课后重新思考并评估 学生对教学目标的把握程度。 3、重点和难点：一堂课中规定教师掌握的重点和难点列起来，以便 于设计合理的教学方法。 4、教材和教具：列出教材和教具看似小事，但设计好使用思路就意 味着学生明确了讲课要带哪些以及教学各个环节如何安排。常常有 教师去开会忘记带录音机、投影片、 挂图、卡片、课堂作业或教师作业本之类的东西。

写上要带哪些、 如何应用会有帮助。 5、教学方法：这也没有统一格式。不同课型的课堂教学方法自然不 同。即使同样的课型，教材、学生、教学条件不一样，教学方法也 就不一样。这一部分可包含： （1）开场白或开场活动、游戏，作为“热身”(warming-up)。 （2）一系列的活动及教学设计。应预先给全班活动、小组活动、两 两活动、教师和师生的说话时间等各个环节分配好时间。 （3）结束语。 6、板书设计：将更重要的短语或句子或知识点，列起来，使得学生 明确一节课的重点，课前设计好，就不会出现漏写以及板书杂乱无 章的现象。7、课外作业：要精心设计，符合学生的实际能力。 8、课后小结：小结一堂课的取舍，分析教与学的实际状况，以便于 及时做出调整。 二、写教案时应考量的难题 1、如何开始备课 在学生着手备课之前，必须吃透课程标准（大纲）及教材，在此基 础上，考虑学生的思维规律跟实际的语言能力，以确定课题和教学 目的，明确教学目标。从教学目标出发， 确定重点和难点，考虑用这些教学法来组织教学。然后精心挑选、 设计训练，确定要做、改、删、增的练习，列授课计划提纲，再逐 步仔细分析各类教学方法跟教学方式的应用，特别是涉及可能设置 计划、增删内容的教学方法。

2. 思考几个问题 （1）教学方法上，是否有足够的差异可以让课堂教学生动有趣？成 功的英语课上总有不同的活动，使学生认知活跃，情绪高涨。 （2）不同教学方法的应用跟教学的组织有没有得到有序的、合乎逻 辑的安排？理想化的课堂教学须朝着教学目标由易及难、循序渐进。 建立在新知识之上的课堂活动需要精心安排。 （3）整堂课的节奏设计得好吗？节奏的意思，可以有下列三个方面： 第一，活动不能太短，也不能太长。如果课堂活动多而短，那么学 生刚刚找到某活动的“感觉”，又得“跳到”下一个活动去了。这样不 好。第二，教师应考量如何把各类教学方法、教学方式跟教学组织 形式揉合在一起。例如，一堂课上连续搞全班俩俩全班小组俩俩全 班??的活动，每个活动五分钟，那么，这些活动是无法发挥其应有 作用的。第三，控制好节奏也有利于各个教学活动之间的衔接。例 如： （4）整节课的时间有没有安排好？这是备课最难控制的原因之一。 新学生通常易于提早授完所备内容，而后又易矫 枉过正，不能完成课时计划。这里有两点值得提醒。预先准备一些 “备用”的复习活动。如果提前授完未打算的内容，则进行备考巩固 练习。 3. 学生的个体变化 随着教学过程的重心由校长向学生转变，学生的主体作用逐渐突显。

课堂教学需要充分考量学生的个体变化。我们主张，备课一般应以 中等程度的学生为准，但也要适度照顾两头的学生。可以考量以下五个方面：（1）教学内容适当包含一些较难或较易的项目，（2） 针对不同水平的学生问不同难度的难题，（3）设计的教学活动尽可 能使全体同学都参加。 4. 学生谈话与老师谈话 备课时应充分考量教师与师生的交谈时间。一般的英文课上，总是 教师说得多， 学生说得少。要切记让学生有众多的机会进行交际。 总之，课堂教学是推进能力教学的主渠道。随着素质教育的不断深 入，向课内时间应质量的呼声越来越高。而应加强课堂教学的成效， 备课是关键。充分考量影响课堂教学的各类原因，使之作为学生备 课的应该考量的内容，对备好课必将起到重要的妨碍。 如何写英文课堂讲义 教案(teaching plan)是学生施教的课时计划或方案，是帮助学生有 效地进行素质教育教学的根据。教案可以帮助学生有计划、有方法 地进行素质教育教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成课堂 任务。教案写得怎么将直接影响教学效果的好坏。因此教案的教学过程怎么写，在日常教 学中，广大学生都十分重视写教案。那么写教案时要写哪些呢? 一、写课题(topic)和课型(lesson type) 课题相当于文章的标题，讲课时应首先告诉学生，并写在黑板上。

因此应写得精确。课型是指该节课的讲授类型。初中语文的主要课 型有：：新授课(new lesson)、巩固课(reinforcement lesson)、复 习课(revision lesson)、语音课(phonetic lesson)、听力课 (listening lesson)、听说课(aural-oral lesson)、阅读课(reading lesson)、语法课(grammar lesson)等。不同的课型应用不同的培训 方式或原则，只有确认了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。 二、写教学目标(teaching objective) 教学目标是教案的核心内容，是学生施教的准绳。教学目标应依照 大纲对教材的规定。由于教学目标应在课堂上展现给学员，让教师 明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于 操作跟检测，一般 3~4 个目标为宜。【篇二：如何书写中文教案】教案的书写 teaching is a learning process ! keep learning from others, from books, and from your students! 为什么写教案？ 1、有效的教学2、更好的学校管理 3、学生成绩 4、老师享受教学并乐于教学 5、学生享受听课并善于学习 如何写出一个有效的课件 一、备课之前必须做什么打算 1、阅读所有的材料，教学大纲，教引。

（小卷，ab 本，kk，了解 学生易错点） 2、明确教学目标，了解教学重点。 3、写下教学方法 4、想想适合学生的方式跟活动 5、准备教学所需的教具。 6、考虑课上时间布置跟时间分配是否合理 7、列出可能会出现的弊端 二、备课过程中必须考量什么 1、不同的级别要有不同的教案内容跟课程修改 2、学生 年龄 语言水平 班级数量 性别比率 学生之间的个体变化 3、老师 教学风格 教学心得（问） 语言水平（课堂用语） 教具 （实用性） 教学功底（知识含量） 三、反思 1、是否完成教学目标？ 2、是否本班全部师生都把握本课目标？ 3、还有这些知识点需要在下节课进行复习？ 4、还有什么活动我以后课还想用？ 5、还有哪些问题是这次课我可以避免的？ 案例 a clear teaching steps and consider coheence and variations of each step 明确教学目标 教学方法（4）都是什么？warm up presentation practice closure 目标是哪个？暖身：兴趣。 呈现：清楚，简单明了，深入 浅出。操练：由简到难，单一操练方式到多元化的操练方法，由机 械操练到意义操练最后无法利用交流。

举例 ls/rw 结束：通过活动检 测并思考。操练方式（10） 都是什么？mechanical practice, see say ,repetition 重复,transformation 转换,substitution 替 换,correction,grid drill,q/a,pair work ,listen and do 教学活动 检测 5 步骤 1、清晰的教学方法 2、合适的清晰的教学方法 3、足够的多样化的操练 4、功能性活动 5、每一步的连贯性 实际案例探讨 案例 b 班级教师年龄不同相同课程设计不同 班级年龄小的 班级年龄大的 实际分析总结。keep them busy not crazy k y r 教案设计的区分 5 表格，手机照片 案例 c 复习单元 先提问。再展课 再总结【篇三：教师备课步骤】备好课是学生上好课的基础，是增加教育教学品质的前提。备课是 教师日常课堂工作的重要构成个别，可以表现出一个教师的专业素 养、教学模式与课堂能力，也是学生从事教育教学研究的主阵地。 高中数学课堂的实际情况对学生的备课提出了相当高的规定，要求 教师又可从宏观上掌握教材的构架体系、编排的动机、教学思路， 又要能从微观视角入手有针对性设计与选择准确的教学方法，制订 详细、全面的素养培养方案，落实具体而宽泛的语音、词汇、短语、 句式结构、段落篇章结构等语言、语法基础知识。

要想在备课中做 到宏观与微观的统一，兼顾到教学方法与准确语言词汇知识点的有 机结合，需要教师进行大量的实践与构建。高中数学老师的教案， 可分为整体把握教材、单元备课、课时教案编写、教学反思四个层 次，每个备课层次又包括着若干个基本方法。下面，我就结合自己 数年来数学课堂工作实践谈谈高中数学老师备课的四个层次以及基 本方法。 一、整体把握教材整体把课本是大学数学老师进行教研的首要工作，是从宏观上知道 和了解学校数学课堂在中小学英语教学乃至大中学校数学教育教学 中的地位、作用、教学内容和课堂要求的一个过程，教师可以从下 面几个方面入手展开这一层次的备课。 1．通读当前的《普通高中英语课程标准》，领会高中数学课程的性 质、基本观念、设计模式，明确学校数学课程的目标，仔细研读 《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文 化观念等五个方 面分别强调的详细内容跟标准，弄清各个级别中对上述五个方面的 具体规定，结合所提供的详细教学实例去体会实施建议中的教学建 议、评价建议、课程资源的研发与运用的建议、教材编写和使用的 建议，以全面贯彻《课程标准》。 2．通读或浏览当前学校数学课本，了解全部中学语文课本的基本内 容和结构；重点阅读当前所应老师的课本，弄清本册丛书的详细内 容、教学要求跟在整个大学英文教材中的地位与作用，大致知道一 下高中数学课本的内容，做到心中有数。

3．在以上两个步骤的基础上，结合具体的学情编写切合实际的学期 教学计划。学期教学计划要包含学情分析、教材分析、教育教学目 标、方法机制、教学进度安排、教学活动安排等内容。 二、单元备课 这一层次的备课是在对课本整体把握的基础上，以一个单元为单位 进行备课，是一个从宏观到微观、从整体到局部的过渡。这一层次 的备课要求学生将宏观的、总体的教学规定化解成为相对准确的教 学任务，通过详细的教学内容与准确的课堂过程去推动教学目标。 所以，这一层次的备课既要求学生从宏观驾驭教材，又要求学生可 从微观的视角出发去详细地预测研究教材，确定教学重点、难点， 选用适当的教学方法，制定教学方式，搜集整理相关教学材料、合 理安排课时等等方面的工作。具体说来，这一层次的备课要包含以 下方法。 ※1．仔细阅读课本，熟悉教材内容，弄清本单元在整册丛书中的地 位与作用，分析本单元与其他单元之间的联络，理清单元内部各个 部分之间的关系。 理清单元教材的构架，明确教材编撰意图，阅读相关背却材料，借 鉴其中的教学方法和课堂策略。3．根据学生个人对课本的理解跟学生课堂教材的指导，并结合学生 的实际状况，确定单元教学模式、教学重点、教学难点、教学方法、 课时分配方案等。

在这一方法中，教师在课堂重难点的选取中， 一是应做到准确，应该详细到像单词、短语、句子这样的层面； 二 是应做到全面，力争不要遗漏任何重难点； 三是应切合实际，要按照学生的学情来确定教学难度与课堂的重点。 4．浏览二到三种与丛书配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景 知识、知识点的剖析与讲解、教学例句、教学实例等教学材料。有 条件的学生，还可以借助互联网等媒体查阅与搜集相关资料，为编 写课时教案做好知识与技巧的储备。 5．准备配套的媒体材料。根据教学内容和教学必须，提前准备好幻 灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。 6．准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。 三、编写课时教案 这一层次的备课是对上一个层次备课的进一步强化与具体化，是教 师教学模式、教学方法的准确表现，也是学生驾驭教材能力、教育 教学水准的集中表现。这一层次的课堂要求学生从比较细微的、具 体的知识点入手教案的教学过程怎么写，采用科学方式跟方法去组织和设计好每一个教学 环节，落实每一个具体的教学目标，完成每一个教学任务。由于高 中数学课堂仍然以英文基础知识的学习跟数学基本技能的培养为主 线，所以学校数学的备课有其自身的特殊性，要求教师又应加强具 体语言知识以及相关内容的打算，又要做好具体教学方法的打算。

可见，高中数学课时教案的撰写是一项繁琐而复杂的工作，需要教 师有丰富的常识，灵活处理教材的素养，还必须教师热心，有细心。 要准确编写好一个课时教案，应遵守下列一些基本方法。 1．根据单元教学规定和教师实际状况确认课时教学内容、重点、难 点。这一方法是学生编写课时教案时首先要考量的弊端，课时的教 学内容的安排应适量，重点要突出，难点要适度分散。 2．教学方法、教学方法与课堂媒体的采用与设计。教师要按照确定 的教学内容、教学重点和课堂难点，结合学生的实际状况设计教学 方法，选用与之相适应的教学方法与课堂媒体，应做到教学内容、 教学方法、教学方法、教学媒体之间的谐调统一。 3．设计教学方法，编写课时教案的详细内容。在上述方法的基础上， 教师将详细的教学内容，分成若干部分，结合具体的教学方法和教 学方法，编写出准确而具体的课堂方法。在学校数学课时教案的编写的过程中，一定要兼顾教学内容和教学方法。教学内容要力求详 实、准确、全面，因为 高中数学课堂教学涉及到从语音、词汇、短语、句子、语法、段落、 篇章、语言交际、文化背景知识等方面的内容跟听说读写能力的全 面增强。要想做到教学内容提要的翔实、准确和全面并非易事，要 求学生认真探究每一课时教材的详细内容，广泛查阅各种教学资料、 词典等工具书，精选各种背景材料、优美典型的例句等教学材料。

由于学校英语课堂有其特殊性，所以教学方法也变得尤为重要，应 该把详细的教学方法、教学方法同每一个教学技巧紧密地结合出来， 以超过最优化的教学效果。 4．备作业与习题。作业与试题的准备也是课时教案编写的内容之一， 要精选作业与训练，作业与练习的选用要有确立的目的，要考量其 有效性和科学性。 5．备板书与课堂教学用语。在撰写课时教案的同时，教师要按照内 容设计出相应的教学板书，备课时也应想一想课堂上可能会用到的 教学用语，思考一下这些课堂教学用语以如何的方法表达效果更好。 四、教学反思 教学反思是对学生教研和课堂工作的一种自我评判，是一个总结经 验跟教训而提高学生课堂素养的过程。把课堂反思纳入备课，作为 备课的一个组成部分，可以让教学反思经常化，也可以让教师在反 思的过程中不断提高备课质量。 1．记录好课堂手记、教后感。做好教学札记，以便查缺补漏，有利 于学生迅速调整自己的课堂策略与教学方法，提高课堂教学美术与 教学效