如何写好教学设计

如何写好教学设计一、明确哪些是教学设计 首先应确立新课改模式下，教学设计跟教案的关系。教学设计是 根据教学对象跟教学目标，确定适合的教学起点与终点，将教学诸应 素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用平台方式 科学解决课堂问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以缓解教学 问题为宗旨。 教案是学生的课堂设计跟想法 ，是一种创造性劳动。写一份优 秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的 综合表现。 因此，从某些程度上说，教案就是教师的课堂设计，所以，广大 考生在写好一份优秀的教案之前， 首先应确立二者之间的关系， 另外， 在题目中，试卷编写者也把讲稿撰写的题目直接设计成“教学设计” 题目，这里，广大考生应引起注意。 二、如何写出一篇优秀的课堂设计 1、目标确立，思路清晰 广大考生，在应对具体的教学设计题目时，首先应目标确立，思 路清晰。考生必须了解哪些是课堂设计，以及写教学设计的作用是什 么，具体来说，教学设计在教学过程中的作用主要有四点：一是经常 教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是 教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是教学 研究的成果， 教学设计是对课本、 学生、 教学方法相结合的研究成果； 四是教学实施的工具，教学过程中教学设计是参照系，可以提示教学 内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效完成每一次教学。

2、内容齐全，要点具备 那么明晰了教学设计的作用之后， 这就必须按照详细的教学内容 或者指定的章节，如何设计出优秀的教学设计，具体说来，可以从以 下几个方面展开。首先，要确立教学设计的所涵盖的主要内容，具体说来教案教学过程怎么写，主要包 括以下几个方面：课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难 点、教具准备、教学过程、板书设计、课后反思。在这里提醒广大考 生，在考前时，应对课堂设计的考题，一定要在心中明白教学设计所 涵盖的这几个方面。 接下来，具体谈一下每个方面所涵盖的详细内容。 （1）课题：说明所选章节的的名称，也即本课的标题。 （2）课时：根据详细的教学内容，说明第几课时。 （3）课型：教师依据不同的课堂任务而确定的课的类别，即为 课型。例如：新培训、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、 综合课、活动课等。 新培训是以讲解新常识为目的的课。 复习课是以备考巩固所学知识为目的的课。 实验课、实习课是以培养教师技能、技巧为目的的课。 检查课、测验课是以检查学生把握知识跟技能程度为目的的课。 综合课、活动课是将讲授、复习巩固、检查提问、作业练习等活 动交叉进行的课。 任课的学生应按照选择的教学任务跟教学实际状况， 来确认课的 类型。

（4）教学目标： ①知识与技能目标：确定本堂课所应讲授的知识点。 ②过程与技巧：确定能力、方法培育目标以及教学推行策略。 ③情感、态度与价值观：确定引导学生心灵、态度、价值观目标 的教学选点及其教学推行策略。 写教学目标时，请广大考生注意下列几点： 一是行为主体必须是教师而不是老师。 人们判断教学有没有效益 的直接根据是学生有没有获得准确的进步， 而不是教师有没有完成任 务。一般在写教学目标的之后行为主体可以省略，但格式需要切记如 一般可以采取下列的表达： “通过……学习， 能写出……” ， “通过…… 学习， 能预测归纳……” ， 而不是 “使学生掌握……” “教会学生……”等说法方式行为条件行为条件指妨碍学生造成学习结果的特定的限 制或范围。如“通过搜集资料” “通过观看电影……” “通过本课学 习……” 二是行为动词需要是准确可测量、可评价的。如了解、归纳、列 举、感受、参加等等。表现程度指学生学习期间形成的行为差异的更 低表现水准，用以评价学习表现或学习结果超过的程度。比如：通过 学习教材第三章（行为条件） ，能够背写出（行为动词）鸦片战争的 起止时间（表现程度） ，了解（行为动词）战争的经过跟美国人民的 反侵略精神（表现程度） （5）教学重点：说明本课所需要缓解的关键性问题，这里建议 广大考生可以从所选章节的课题出发以及是课后练习题， 抓住本课的 教学重点。

（6）教学难点：结合教材的剖析（教材承上启下的作用）和学 生已有知识跟认知水平， 确定教授本课时容易造成困难和障碍的常识 点以及缓解方法。 （7）教具准备：教学工具部分的写作要求：1）教学环境的设计 与准备。2）教学工具的设计与准备。 （8）教学过程：也称课堂结构，主要是表明教学进行的内容、 方法或者技巧。建议考生从下面几个环节进行教学过程设计：导入新 课、讲授新课、巩固训练、课堂小结、布置作业，也可以简洁记作： 导入、新授、巩固、小结和作业。 导入环节：考生可以设定一些简洁独特的导入方法，比如游戏导 入，情境导入，故事导入等方法，以便更好的构建良好的教学氛围， 开展好课堂。 讲授环节：针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。比如启 发式教学法教案教学过程怎么写，讲练结合法，演示法等。 巩固环节： 可以设计独特， 有层次、 有宽度、 有强度的教学训练， 以便检查学生的学习状况，和学习程度。 小结环节：具体应写明白如何进行归纳总结，是学生归纳还是学 生归纳？ 以及所需占用的教学时间是多少。作业环节：具体应表明布置哪些作业内容，这里应重视考虑知识 拓展性、以及教师的学习跟接受能力。建议考生可以按照选择课题的 难易程度，灵活的布置作业，比如选做题和必答题，以及开放型的题 目等。

（9）课后反思：也叫做“教后记” 。 本个别的写作要求为： 1）评价出你的每节课的课堂设计的实施结果。 2）对你的每节课的课堂设计进行及时的更改、补充、完善。 3）写出你的课堂感想、心得、体会。反思的主要内容有：① 教 学目标实现了没有？ ② 教育、教学模式转换为准确的教学行为了 吗？通过何种形式转换？ ③ 有没有创造性地挖掘和运用教学资源 ④ 教学设计更突显的看点是哪个？存在的难题和原因在哪里？ ⑤ 针对存在的弊端，提出优化的思路 3、格式统一，书写规范 教学设计以手写为主，建议考生在写教学设计的之后，条理要清 晰，字迹要工整，同时应重视格式要完善，因为课堂设计是学生成就 性劳动的结晶，也是检验教师品质的一个重要根据。手写教学设计对 教师要求更高，更可真实检查学生备课质量、更具备可比性，因此客 观上要求学生应写一手好字。 出色的手写教学设计也可为教师提供一 个学习的鲜活样本。 另外提醒广大考生注意新课改指导下，教学设计的突显靓点： （1）教学设计的左侧留很大一部分位置，作为注释部份内容之 用； （2）教学设计的后面一定要有课堂设计的指导观念、教学内容 分析、学情分析、教学目标设计； （即教案一定要有详案，当然说的 祥案指的不是要求你们象新同学那样要把每一句话都要写出来， 而是 指每一个环节都不能遗漏） （3）教学设计的最终一定要有本节课的课堂反思，这是新课改 的更基本的规定 建议考生先从整体上掌握教学设计的框架， 再细致到每位具体的内容，按教学设计的规定对相关常识进行理解跟识记。备考的过程中 可以结合自己所填报的学段和科目， 有针对性的提早写好几个教学设 计，从中归纳和小结写教学设计的技法和技巧，以不变应万变，以便 更好的规避考场上的题目。