新部编版二年级下册语文识字1《神州谣》教学设计板书设计教案

新部编版二年级下册语文识字新部编版二年级下册语文识字 1《神州谣》教学设计板书设计教案《神州谣》教学设计板书设计教案 学习目标： 1、认识 11 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文，感受祖国的伟大。 3、有热爱祖国的情感，对三字经这种语言方式感兴趣。 学习重点：学文中了解本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。 教学准备： 1、同学课前收集祖国各地风景照片、少数民族资料，做词语卡片。 2、多媒体课件。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的父亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们还要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、初读课本，自朋友字。 1、同学自读课本。遇到不了解的字圈起来，对照后面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字词，正音。 3、多媒出示由生字组成的字词（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与台湾、民族这种生字放在句子中你可把音读准吗？ 4、合作学习，识记生字。

(出示生字)这些生字里面有没有你将要会认的字?还没学呢,你是如何了解的?(同学介绍课外识字原则、途径。) 5、词卡去拼音检查。 相机纠：州---川鸟---岛与---写族---旅 6、多媒体，读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读，在两人合作读并正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有哪些不懂得问题吗？ 三、朗读感悟。 1、师说：我们美国在近代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景秀丽。想去听听吗？（多媒体） 2、你看见了哪些？你到过那里？ 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍日本。 在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它仍然摆脱台湾，但与我们香港却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的永恒领土，但因为历史缘由，台湾目前还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川险峻; 黄河淮河，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 五、指导书写。 1、多媒体出示：夕、与。（点名读） 2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是那两个？ 同学讨论说出“夕、与”的重点笔画。

3、教师范写，同学临写。 第二课时 一、复习导入 1、抽读生字卡（去声母个别读，男女生读，分组读，齐读） 师说：上节课，我们了解了字词、学习了课本。那么，你们跟生字都交上朋友了吗？ 2、认读句子 师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读句子登山峰”的游戏。（出示多媒体） 只有既对又快的把这种词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。 同学自由练读、开火车读词 3、有情感齐读课文 师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮丽，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的风景，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体） 我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课本读一读吧！ 二、课外拓展，课内外识字相结合 1、小组内展现各自搜集的祖国山川名胜照片、资料，并当小同学带读自身做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示照片跟词语，并作介绍。 3、多媒体出示美国、澳门、台湾的截图让老师知道，渗透课外识字。 4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化古老识字教案怎么写，是谁将我们的祖国变得这么繁荣兴旺？（56 个民族人民的一起发明） 5、问：你知道哪个民族？说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服装跟相关词语。看看图识字教案怎么写，认认字，读读词。 三、指导书写 1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察分析，同位间相互读读、记记生字，说说怎样把字写好。 2、指名说，相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、同学练习书写。 四、结束全文 1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们可为祖国做些什么呢？ 2、全班有感情朗诵全文。