幼儿园音乐教案说课稿(范文)

幼儿园音乐教案说课稿幼儿园音乐教案说课稿 幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班音乐说课稿： 一、说教材音乐是儿童的天性，幼儿园音乐课堂的目的是挖掘和 发展人自身潜 （3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。2、整体演出音乐教案怎么写，巩固各角色的动作。 在预测每一个角色的形象特点 之后，带领幼儿完整的演出一遍，加深对角色形象的巩固。 本环节 是活动的难点，在此我并没有直接将角色特性灌输给幼儿，而是使他 们自由模仿，唤起人们的生活经验，因为这种形象都是幼儿熟悉的， 易于模仿的。先按出场次序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除 了重新使它们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的把握每个角 色的特点，再进行完整表演是对角色特性更好地把握，能把每一个角 （四）分角色表演1、集体中分角色演出 教师为表演者分配角色，戴上头饰。并强调 表演要求： 各角色应大声应答“哎，来啦！”并在应答中，模仿该角色的站立动作，站在前一角色的前面。 （2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。2、自由结对分角色演出 请幼儿自由组合，5 人一组，互相商量分 配角色，进行演出，表演要求同上。

在这个环节中，充分发挥幼儿 的自我表现力跟自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演 要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让人们都可参加 到歌舞台的活动中，解决了只有部分幼儿参与舞台的情况。两种不同 的表演种类，大大提高幼儿的兴趣，充分调动了每一位幼儿的舞台 欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选取。 （五）结束 老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔下来了。看！集体的力量多伟大。那你们会用大萝卜去 干什么呢？ 如果你有如此大一个萝卜你会用它干什么呢？通过简单的询问， 迁移幼儿的生活经验，发挥想像，说一说萝卜的好处。 （六）活动延伸1、将头饰投放至表演区，供幼儿区域活动时进行表演。 2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过手绘、手工等方式把大萝卜变成自己想变的东西。 大班音乐活动教案反思说课稿大班音乐活动教案 ——音乐赏析 《喜洋洋》 理解音乐，感受欢快开朗的戏剧情绪。培养儿童对民族戏剧的喜爱之情。 利用课件营造喜洋洋的氛围，帮助儿童认识音乐的ABA 结构方式。

二、活动准备学生课前设计制作课件及打算好多媒体设施。 教师和儿童课 前制作的一些道具如： 三、活动重难点帮助儿童认识乐曲的ABA 结构方式，鼓励幼儿 运用多种形式来抒发对作品的体会。 四、活动过程 感受乐曲《喜洋洋》 初步欣赏音乐，谈谈自己的体会。理解音乐《喜洋洋》，了解作品内容及基本构架方式。 １．老师借助动作节奏的快、慢变化，在乐 曲中分别体现欢快与优美两个不同段式的戏剧形象。 ２．分段欣赏 乐曲，运用多媒体课件分解ABA 段式 ３．完整欣赏乐曲，同时幼儿 为音乐《喜洋洋》击打节奏。 表现音乐《喜洋洋》１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现 在想干什么？ ２．幼儿自由选择各式道具，在《喜洋洋》的戏剧声 中在热闹、喜庆的画面中，自由舞蹈。 大班音乐活动反思 ——音乐 欣赏《喜洋洋》 音乐赏析对于培养幼儿的审美素质有着独特的教育 作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但由于此年龄段幼儿的年 龄特点，音乐赏析成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过 多媒体的直观、生动，视听结合的课堂形式来突破难点。

以多媒体视 听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解音乐ABA 的构架方式。从而丰 富幼儿的戏剧情感，提高儿童的审美素质。 活动中充分利用了多媒 体课件，解决孩子无法知道歌曲的乐段、乐句的难点，为小孩营造 一个喜洋洋的气氛，帮助儿童体验、理解音乐，整个活动条理十分清 晰，结构细致，从体验乐曲理解乐曲表现乐曲为主线，层层递进， 即直观形象的帮助儿童理解戏剧，又营造了丰富的画面，引导幼儿主 动参与，充分激发了幼儿视、听、说、动、演等诸多感官，从孩子 的心灵发展出发，视听结合的进行戏剧教育，使其超过了预期的教学 效果。 大班音乐活动说课稿 ——音乐赏析《喜洋洋》 今天我为你们带给的是一节大班音乐赏析《喜洋洋》，在幼儿园的戏剧教育活动 中，欣赏活动通常最容易被人忽略，主要因素就是在戏剧欣赏活动中， “让幼儿主动学习”与“教师如何教”二者之间的冲突表现得非常 突出，教师们也为此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动跟老师们 进行讨论。 一、分析教材，把握重点教材分析： 《喜洋洋》是我国的一首民族器乐演奏，段式为ABA 三段式，乐 曲轻快活泼、热情洋溢。

对于大班小孩，我们重点是鼓励幼儿通过 欣赏活动，感受音乐的心情，丰富幼儿的审美经验，提高儿童的戏剧 感受力和表现力，使儿童体会到自由抒发和成就的幸福，因此，我确 定了本节活动的目标跟活动重难点。 二、精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的同学”，教育心理学 也觉得“学习者同时开放多个感知通道，因此，本节活动，我主要采 用了下面两个教法： １．把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。２．多渠道调动幼儿多个认知通道参与活动，使幼儿主动参加戏剧欣赏，并 表达细腻展现与想法。 三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。根据大班幼儿注意力时间短， 爱动、爱表现的心理特质，我设计了下列学法： １．用听、说、看、动等多种形式，体验戏剧，交流互动。２．融合配乐、舞蹈等戏剧表现形式表达自己对音乐的体会。这些方式能使 幼儿受到不同的心理满足，体现了新《纲要》 “以人为本”的教育 理念，更易于实现“因势利导、因人施教”。 四、活动过程体会乐曲《喜洋洋》 １．欣赏两段影片对比，交代课题。 步欣赏音乐，谈谈自己的体会。

理解乐曲《喜洋洋》，了解作品 内容及基本构架方式。 １．老师借助动作节奏的快、慢变化，在乐 曲中分别体现欢快与优美两个不同段式的戏剧形象。 乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式３．完整欣赏乐曲，同时幼儿 为音乐《喜洋洋》击打节奏。 表现音乐《喜洋洋》１．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现 在想干什么？ ２．幼儿自由选择各式道具，在《喜洋洋》的戏剧声 中在热闹、喜庆的画面中，自由舞蹈。 五、感悟与思考各位同学： “教无定法，贵在得法”一堂好的音乐赏析课必须展现“教学生活化的”教育模式。我想，好的音乐赏析应该是一种艺术享受，我会 在之后的教学实践中，在新的教育模式的洗礼下，和孩子们一起探索， 一起成长！不当指出，望大家老师帮 小乌龟上山坡幼儿园中班音乐活动说课稿： 小乌龟上山坡 设计意图： 本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的戏剧图谱音乐教案怎么写，以引导、 赏识的方式来激发幼儿积极性、主动性和创造性，使儿童愉快地投入 到整个活动中。这首歌的曲调生动活泼、节奏感强，内容简单生动， 是幼儿学习演奏曲目的好教材。

3、观看图谱： 根据图谱学习理解歌词内容，引导幼儿在间奏处不说话有节奏做动作。幼儿在学说歌词的之后，配上此句的琴伴奏，让幼儿最熟悉这 首曲目的曲调。 4、整首学听曲目 创编活动：引导儿童进行创编间奏处的动作，鼓励幼儿大胆地看看自己的动 作，并鼓励儿童互相学习，促进幼儿创造性思维的演进。 7、延伸活动：幼儿至户外边唱民歌边跟老师一起玩《小乌龟背东西》游戏。 动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，利用游戏结束自然既轻松，可以使整节课推向高潮，令人意犹未尽。