幼儿园学前大班汉语拼音全册教案

拼音教学教案全集 汉语拼音 一、 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点：a o e 的读音跟音位带调读。 教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2 课时 第 一 课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号，在老 师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！ 能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一 定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好1普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜： 张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。 ）抽拉投影片， 使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形， “圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。 ” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的帽子。 （出示）它们戴上不同的帽 子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号” ，我们 根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。 （教 师发音，学生朗读。 ） á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的之后如同有2人问你话，没唱清时，你会问： “á，你在说哪个？”就是这个音。领 读，模仿，轻读，读准á。 （用手势助读。 ） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高， 形状象个钩。 （教师发音，学生朗读。 ） à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时 声音应从高至低，就像惊叹： “à，你来了！ ” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本， 找到汉语拼音第一课。 ） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。 （出示 四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼 房。 记住， a 就住在二楼。 写的之后要遇到上下线， 而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头 和嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不 要很长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。3总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音跟声调； 接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四 步，我们就把这种内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。 “准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第 二 课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的 3 个 单韵母。

教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。 ） 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。 （二）教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大青蛙， 清早喔喔啼。 ）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成锥形，气从 嘴里自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读，领读，看口形。44、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 ō 公鸡喔喔啼。? 原来是这种。ǒ 现在我懂了。? 真是太奇怪！ 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继 续往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里 游来游去。 ）范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜： 扁扁嘴巴 e e e。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习 e 的四声。单音节? ? ?。大白鹅? ? ?。真恶心? ? ?。肚 子饿? ? ?。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着 写左半圆。（四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读 a o e。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：á ? ǒ ? à-----3、猜字母，如：圆脸小姑娘学前班拼音全集表格教案怎么写，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？ 白鹅倒影是哪个韵母？ （五）课堂作业。认真描写 o e。5（六）布置回家作业。打乱顺序读 a o e 的四声。 板书设计： 课后小结：2 i u ? y w yi wu yu 课时目标： 1、学会 i u ?三个单音节，能读准字音，认清字形。 2、学会正确读 i u ?的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆 点不写。 3、学会声母 y w 和整体认读字音 yi、wu、yu， 读准音，记清形， 会照样子抄写。 4、学会声母 y w 与单韵母的拼音。 5、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。 教学重点：i u ? y w 及 yi、wu、y?的读音跟韵母带调读。 教学难点：读准 i u ?的第二声和第三声。 课前准备：字母卡片：i u ? y w 的放大图、四线格黑板、字母卡片 （带调和不带调） 教学时间：3 课时 第 一 课时 课时目标： 1、学会 i u ?三个单韵母，能认清字形，读准音。

2、学会正确认读 i u ?的带调韵母。知道 i 上标声调时，上面的小6圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母 a o e 及其两者的四声。 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习 三个单韵母 i u ?，希望每位小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢 记。 （二）教学单韵母 i。 1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件衣服。 ） （要 求：说一句完整的话，用准量词。 ） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 i 的读音 相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时 牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。 ）顺口溜：牙齿对齐 i i i。 （齐读— 开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件服装只也藏着一个 i，谁将要 找到了？ 5、教学 i 的四声。 （1）i 和 a o e 一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后跟 原来有哪些不同？（出示：? í ǐ ì）—i 上的圆点不写。—是啊， 戴上帽子把小格子遮住了，所以 i 上标调去掉点。 （2）分组训练四声。教师范读：? 这件外套真好看！í 咦！我的铅7笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。

ì 你的意思我明白。 6、练习 i 的书写。 教师范写 i，要求学生观察 i 的书写笔顺。 （先写“1” ，再在“1”上 加点， 两笔写成。 ） 以及其在四线三格的位置。 照着样子， 临写三个。 （三）教学单韵母 u。 1、 看插图说话引出 u： 可以说： “一只乌鸦在树上做窝。 ” 乌鸦的 “乌” 就是 u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发 u 音，嘴唇拢圆，只留一个 小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 u u u（领读，集体读，指名学生读。 ） 3、记字形：图上什么地方像 u 字？（这只鸟窝像 u 形。 ）还像什么？ （像只茶杯 u u u） 4、教学 u 的四声。出示：ū ú ǔ ù ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡学前班拼音全集表格教案怎么写，谁会念？ú ú ú 没有就是“无” 。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 5、练习 u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。8